北京自考04515写作基础与应用(实践)考试大纲

北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：写作基础与应用         课程代码：04515（非笔试）      2021年12月版

第一部分  课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

    《写作基础与应用》是北京市高等教育自学考试播音与主持（独立本科段）专业所开设的专业选考课之一，它是一门理论联系实际、重视应用性、实践性的基础工具课。它注重学生基础写作能力的培养，要求学生在多种写作训练中学习、运用写作的基础知识、基本原理与语言表达的主要技法，了解写作活动的展开与语言运用之间的关系，在发现问题、解决问题中，让学生掌握写作的基础理论知识、基本原理，并能够灵活运用，写出文通字顺、主题鲜明、逻辑清晰、完整连贯的文章，激发和培养学生的创造力。同时，培养学生良好的阅读习惯和基本的文章鉴赏能力，加强学生的文学基础，提高学生的文学素养。因此，它不只是一门知识理论课，更主要的是一门实践课。本课程在讲授写作本体论的基础上，进一步展开写作过程中各个环节的基础知识理论阐释和实践训练，并适当介绍现代汉语的基础知识、语言表达的基本技巧等内容。

二、课程目标与基本要求

    本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，使考生能够牢固掌握写作的基本概念、基础理论知识、基本原理，并能将它们灵活地运用于写作实践，提高学生的文章写作能力和语言知识的运用能力，为以后的专业写作打下良好的基础。同时，要使学生掌握基本的阅读方法和技巧，具备基本的文章评判、分析和鉴赏能力，增强文学素养。本课程需要根据学生专业特点，结合学生专业，初步引入专业写作的基本内容，做好与专业写作的衔接。

通过本课程的学习，要求考生掌握写作的基础理论知识，掌握写作过程中各个环节的基本原理和方法，并能够把所学理论灵活应用于写作实践，做到理论联系实际，写出符合要求的高质量文章，逐步提高写作能力。同时，要求考生在学习过程中逐步培养良好的阅读习惯，提高文章的阅读和鉴赏能力。

本课程的考核章节为第一到第五章，第六章第一到第三节，第七章，第八章第一节第二节，第九章第一节；重点章节是：第二章、第三章、第四章、第五章、第八章第一节、第二节、第九章第一节；不考核章节为第六章第四节、第八章第三节、第四节、第九章第二节、第三节、第四节、第十章、第十一章。

三、与本专业其他课程的关系

   《写作基础与应用》是播音与主持开设的专业课程之一，它与播音与主持专业的许多其他课程有着密切的关系。

第二部分  考核内容与考核目标

第一章  当代写作的新特点

一、学习目的与要求

通过本章学习，从最新的写作现象入手，使学生在新媒体时代重新认识写作的价值和意义；了解写作与语言之间的关系，掌握现代汉语的基本特质和全球化背景下汉语的发展方向；了解写作是一种传播活动，写作的具体过程是由写作者、社会生活、作品和受众这四个循环开放、相互关联的因素建立起来的完整系统，理解这四个因素的具体内涵以及相互关系和作用；了解传统媒体的写作特点、新媒体的写作特点以及新媒体的写作思维，了解微博、微信等社会化媒体平台文案的特点及写作要领，并将写作的理论知识运用到写作实践中，能够写出符合不同平台特点和要求的新媒体文案。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作与语言的关系

识记：语言的定义、汉语的特点

理解：写作与语言的关系     

（二）写作是一种传播活动

      识记：写作活动的传播特点

      理解：作为传播内容的文本表达、写作活动的传播结果

应用：阅读分析作品，写出赏析文章；充分调动各种写作能力进行“片断”写作

（三）人人书写的新媒体时代

      识记：传统媒体的写作特点、新媒体的写作特点

理解：新媒体时代写作的新特点及写作的使命

应用：根据新媒体的特点撰写博客、手机短信、微博、微信等新媒体文案

第二章  写作主题提炼

一、学习目的与要求

    通过本章学习，使学生了解主题的定义、特点、作用及形成过程，掌握主题提炼与锤炼的原则及具体要求，并能够在阅读中准确把握文章的主题，在写作实践中提炼出正确、鲜明、深刻、新颖的主题。

二、考核知识点与考核目标

（一）主题的作用

      识记：主题的定义

      理解：主题的特点和作用

（二）主题的形成

      理解：主题形成的三个阶段

            主题具体形成的两种情况

（三）主题的提炼

理解：提炼主题的基本原则

      确立主题的要求

      提炼主题的方法

应用：给出文章，能正确分析其主题；给出材料，能够提炼出恰当的主题

第三章  写作材料取舍

一、学习目的与要求

    通过本章学习，使学生了解材料的定义、作用，掌握积累材料的方法及积累、选择、剪裁材料的具体要求，并能够在生活实践中注意材料的积累，在写作实践中按照具体要求把材料的积累、选择、剪裁等各个环节的工作做好。

二、考核知识点与考核目标

（一）材料是写作的基础

      识记：材料的定义和作用

（二）积累材料

      理解：积累材料的方法

            积累材料的要求

（三）选择材料

理解：选择材料的具体要求

应用：给多项材料，能够根据主题的需要进行选择

（四）剪裁材料

      理解：剪裁材料的要求

      应用：给出具体材料，能够做出恰当剪裁

第四章  写作结构安排

一、学习目的与要求

    通过本章学习，使学生了解结构的基本原则，掌握文章结构安排中诸要素：段落和层次、过渡和照应、开头和结尾、题目的基本概念、具体要求和方法等，并能够在写作实践中把段落和层次、过渡和照应、开头和结尾、题目等各个环节的工作做好，使文章整体结构安排合理、得当。

二、考核知识点与考核目标

（一）结构的原则

      识记：结构的定义

      理解：结构的原则

（二）层次和段落

      识记：层次的定义

            段落的定义

      理解：层次的安排方式

            段落的作用

（三）过渡和照应

      识记：过渡的定义

            照应的定义

理解：需要过渡的几种情况

      照应的方法

应用：给材料，指出过渡和照应的部分及其作用

（四）开头和结尾

      识记：开头的定义

            结尾的定义

      理解：开头的方法

            结尾的方法

      应用：给出主体部分材料，能够写出开头和结尾

（五）题目

      识记：题目拟定的要求

      应用：给文章拟定恰当的题目

第五章  写作表达方式

一、学习目的与要求

    通过本章学习，使学生了解叙述、描写、抒情、议论和说明这五种常见的表达方式的基本概念、特点和作用等基本理论知识，掌握其分类及方法，并能够在写作实践中按照相应的要求运用好叙述和描写这两种表达方式，体现出语言表达的技巧、使用恰当的修辞方式。

二、考核知识点与考核目标

（一）叙述

      识记：叙述的定义

      理解：叙述的特征和作用

            叙述的方法和要求

            叙述的视角和人称

            叙述的语言技巧

      应用：能够熟练完成一个具体事件的完整叙述

（二）描写

      识记：描写的定义

      理解：描写与叙述的区别

            描写的作用

            描写的类别和要求

            描写的方法和要求

            描写中常用的修辞手法

      应用：能够熟练完成具体的人物描写、环境描写和场面描写

（三）抒情

      识记：抒情的定义

      理解：抒情的方法

            抒情的要求

            抒情中常用的修辞方法

      应用：能够熟练使用抒情的表达方式写作

（四）议论

      识记：议论的定义和要素

      理解：论证的基本方法

            议论的要求

            议论中常用的修辞手法

      应用：能够熟练使用议论的表达方式写作

（五）说明

      识记：说明的定义

理解：说明的方法

      说明的基本要求

应用：能够熟练使用说明的表达方式写作

第六章  写作语言艺术

一、学习目的与要求

通过本章学习，使学生了解文章的最终成文必须依赖语言，文章的成功与否与语言表达是否准确周密、畅达生动密不可分。理解语言的规范化、语言表达的重要性和修改的必要性，在写作实践中正确使用语言、创造性地运用语言，把好写作的最后一关，对文章做出恰当合理的调整和修改。

二、考核知识点与考核目标

（一）语言表达与修改

      理解：语言表达的重要性

            语言表达的原则和技巧

（二）语法知识及其运用

      理解：语法运用的常见错误

（三）修辞的综合运用

      理解：修辞同语音、词汇、语法的关系

            语音、词语、语义、句子的锤炼

      应用：能够对具体语病材料做出正确修改

第七章 文学文体写作

一、学习目的与要求

通过本章学习，使学生了解常用文学文体散文、剧本、小说、诗歌的特点、写作要求和基本技法，并将写作的理论知识运用到写作实践中，加强写作训练，有的放矢地提高写作能力和灵活运用写作语言的能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）散文写作

      识记：散文的特点

      理解：散文的写作要求

      应用：分析散文的表达方式

（二）剧本写作

      识记：剧本的定义和种类

      理解：剧本的写作要求

      应用：将部分小说段落改写为剧本形式

（三）小说写作

识记：小说的定义和种类

      理解：小说的创作要素和叙述方式

      应用：选取一个主题构思一篇小说

（四）诗歌写作

识记：诗歌的定义和种类

      理解：诗歌的基本特点和写作要求

      应用：创作一首现代白话文诗歌

第八章 传媒文体写作

一、学习目的与要求

通过本章学习，使学生了解常用传媒文体消息、解说词的写作要求和基本技法，并将写作的理论知识运用到写作实践中，加强写作训练，有的放矢地提高写作能力和灵活运用写作语言的能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）消息写作

      识记：消息的定义、特点和种类

      理解：消息的写作和要求

            消息的主要结构

      应用：为报纸投稿，报道发生在你身边的新闻事件

（二）解说词写作

      识记：解说词的定义、特点

      理解：解说词的写作要求

      应用：为一部电视片撰写解说词

第九章 论说文体写作

一、学习目的与要求

通过本章学习，使学生了解常用传媒文体短评的写作要求和基本技法，并将写作的理论知识运用到写作实践中，加强写作训练，有的放矢地提高写作能力和灵活运用写作语言的能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）短评写作

      识记：短评的定义、特点和种类

      理解：短评的写作和要求

      应用：针对现实生活中发生的事件写一篇短评

第三部分    实践考核

一、考核目的与要求

    为了使考生能够牢固掌握写作的基本概念、基础理论知识、基本原理，并能将它们灵活地运用于写作实践，提高学生的文章写作能力和语言知识的运用能力，为以后的专业写作打下良好的基础。

二、典型实践案例

1.小作文

【例题】请充分发挥联想与想象，从你的视角描写“夜晚母亲唱摇篮曲拍孩子入睡”的场面，字数300字左右。

【范例】 “ 睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝......”年轻的母亲半坐在床沿低声吟唱着，床上被棉被包裹严实的婴孩双眼紧闭，浓密而修长的睫毛随着平稳的鼻息颤动。床侧壁炉中的火舌不断舔舐黝黑的木炭，发出噼里啪啦的声响，屋内的空气逐渐升温，干燥分子在整个房间中跳跃着。床上的孩子不自觉地扭动着脖颈，白嫩的双颊染上了两抹绯红。他的双唇嘟囔着，眉头紧皱，短小的手臂从棉被里伸出，将叠放在棉被上的毛毯从自己的身上推开。母亲有所察觉地从针线活里抬起头，歌声戛然而止，窗外的风声与壁炉中木炭的燃烧声应和着，显得格外明晰。母亲将孩子的手臂放入棉被中，又为他掖了掖被角。她的手轻轻抚上孩子饱满的前额，为他捋平紧蹙的眉头，大拇指缓缓摩擦着他凸起的苹果肌。
    2.大作文

【例题】请阅读下面的材料，自选角度，自定主题，并围绕这一主题写一篇800字左右的作文，题目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除外）。

　　一艘货船卸货后返航时，突然遭遇巨大风暴,老船长果断下令:“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们担忧：“往舱里灌水是险上加险, 这不是自找死路吗？”但还是半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮逐步地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水负重了, 风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的；空船时, 才是最危险的时候。”

 　　【范文】

人要时刻肩负责任

 　　“船在负重的时候，才是最安全的；空船时，才是最危险的时候。”老船长的话揭示了这样一个道理：“人生亦是如此, 只有时刻肩负责任，人前进的步伐才会坚实无阻。”

 　　面对人生的挫折，只要我们有礁石般的守护的责任感，那么再大的风浪也只不过是过眼的浪花，面对海浪滔天，我们岿然不动; 面对人生的风雨，只要我们有巨轮般执着的责任感，那么再肆虐的飙风也只不过是胜利的前奏，面对狂风骤雨，我们信步远航。是的，随时肩负一份责任，就有了刚韧不拔的意志风发。信步于人生的曲径，再大的风狼也只不过为行程增添几份豪迈。我们脸上始终挂着刚毅的坚强，拈花一笑。

 　　责任或许仅仅杜甫的一句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”身处贫境，仍念寒土，这是顶天立地的责任感。一语道破对天下的忧虑,一语倾出他广博的胸怀，正是杜甫这种忧国忧民的责任感，虽屡遭贬谪，怀才不遇亦不沉沦；虽箪瓢屡空，环阻萧然，亦不改其志节。“出师表真名世，千载谁堪伯仲间！”感慨之中他抒出自己的志向；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”呼吁之中他寄予自己的期望，恩泽后世无数书生骚客，教其以爱己之心爱人，甚至爱人超乎其己。沉重的责任感使杜甫勇于面对动荡的社会，用广博的胸襟容纳百川，他屹立为一座灵魂的高山!

 　　责任或许仅仅史迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的。为到后世回望的眼神不再迷茫，为了搭起历史与历史精神的殿堂。史迁的坚持源于他的责任感，使他虽遭腐刑仍不彷徨。奋笔疾书，史册成岭, 他成就了永恒的辉煌！

 　　一个人的责任感不能用大小去恒量的，它涵盖了目标定格的角度，精神价值的尺度。它是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的忧国，它是李密“乌鸟私情，愿乞终养”的忠孝，它是苏轼“壮年出使白发归”的愚忠；不管千古兴替, 时刻谨记：天下兴亡匹夫有责。那么身边这些挫折在我们眼中还值得一屑吗？

 　　架起生命的航帆，拿出礁石的坚韧, 带上厚重的责任，迎着海风，勇敢向前吧！

三、考核方式和所需条件

1.考核方式：

终结性考核，命题作文写作考试，考试时间为90分钟。

2.所需条件：

    线上考核，考生须按照考核说明要求准备线上考核所需设备。

第四部分  有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本课程的考核目标分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上。其具体含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《写作与语言艺术》，刘洪妹主编，北京大学出版社，2015版

 参考教材：

《媒体写作与语言艺术》（上、下），刘洪妹、孟伟主编，中国广播电视出版社，2011版

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。

2、在了解大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，并分清识记、理解和应用三个层次的不同要求，灵活采用不同的学习方法，并加强写作训练，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，对基本原理必须能灵活运用于写作实践。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背。在自学时要特别注意大纲规定的第三个层次“应用”，这部分大多在教材中找不到直接的正确答案，而是要根据教材中的相应内容进行写作实践的训练，所以学生一定要在复习教材内容的基础上进行足够多的写作训练，把所学的理论知识应用于写作实践。

4、为了提高自学效果，应结合自学内容，保质保量地完成课后的思考和练习，并尽可能多地进行课外阅读和写作训练。完成课后的思考和练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。同时，教材所选的参考范文是根据各章内容所选的有针对性地阅读材料，在自学时要结合这部分材料加深有关写作理论知识及原理的理解和应用。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，有的问题不一定有唯一正确的答案，有的问题没有固定答案，要根据不同问题灵活处理，重在积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。要特别重视应考者写作实践能力的培养，应设计与各章教学内容相关的写作训练，让考生在课堂或课外进行写作，辅导时一定要进行有针对性地点评，把课内讲评和课外写作有机地结合起来。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共6学分，建议总课时108学时，其中助学课时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、实践考核以应用为主，考核内容为各章节的应用知识点。

3、试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过30%。

4、实践考核为作文写作考试，考试时间为90分钟，采用“优、良、及格、不及格”四级评分制。

六、 题型示例

作文题

1、小作文

从下列题目中任选一项，充分发挥联想与想象，从你的视角描写这种场面，字数300字左右。

①夏日，雷电交加，大雨滂沱

②集市上人声鼎沸，赶集的人川流不息

③夜晚母亲唱摇篮曲拍孩子入睡

④在体育场观看精彩的比赛

⑤一对白发夫妻在暮色中散步

2、小作文

    请根据下列材料，选取角度，写一篇300字左右的新闻短评。

上海市静安区56岁退伍军人江澄源每天开着他的残疾车穿街走巷，无偿提供针线包，医药箱等服务，至今13年。

上海财经大学发起了“弘扬新时期的雷锋精神，争做可爱的上海人”为题自愿无偿献血活动，截至中午，共有200名师生自愿无偿献血。

    3、小作文

请为某品牌饮料撰写一篇微信公众号推广软文，字数300字左右。

4、大作文

请对以下材料加以选择和剪裁，提炼出恰当的主题，并围绕这一主题写一篇800字左右的作文，题目自拟，体裁不限（诗歌、戏剧除外）。

①留学5年，常胜成绩优异，他没有伸手向家里要一分钱，完全靠奖学金完成了学业，获得了博士学位。

②常胜的父亲白手起家创立了家业，希望儿子学有所成，将来继承和壮大家业。

③常胜的爱好是看科幻小说、滑雪。

④创业伊始，常胜的父亲将目标锁定在开发北美市场，可是那里商家林立，竞争异常残酷，在那里立足谈何容易？可他用了3年时间，尝过失败的苦果，也经历了成功的喜悦，硬是在那里闯出了一片天地。

⑤忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

⑥常胜的父亲为家乡捐资助学不遗余力。

⑦常胜的父亲著书立说，坦陈自己人生的酸甜苦辣。