北京自考14601幼儿游戏的支持与指导考试大纲

北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：幼儿游戏的支持与指导    课程代码：14601（笔试）      2024年3月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《幼儿游戏的支持与指导》课程是北京市高等教育自学考试学前教育（专科）专业一门重要的、综合性很强的核心能力课程，也是本专业的一门必考课程。本课程中的游戏指导主要包括角色游戏、表演游戏、结构游戏等创造性游戏和智力游戏、体育游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏等规则性游戏两大类游戏的支持与指导。本课程全面、系统地阐述了如下内容：幼儿游戏的定义与特征；幼儿游戏的理论、类型及作用；各类游戏特点、结构、内容及作用；各类游戏的指导原则、组织过程及指导方法；各类游戏评价的意义、目的、原则、方法或内容；各类游戏的案例设计、叙事描述及相关链接。本课程是学前教育专业（专科）构筑学生专业知识和职业技能素养所必备的一门学科。

二、课程目标与基本要求

本课程的目标是全面贯彻落实立德树人根本任务，满足本专业培养时代需求的专业型幼儿教师人才，为以后学习本专业相关知识和从事幼儿教育相关工作打下坚实基础。本课程的基本要求是了解幼儿游戏的特点、结构、内容及作用，认识角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、体育游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏等各类游戏，并掌握这几类游戏的指导原则，熟练掌握各类游戏的指导过程和指导方法、游戏评价、案例设计。

本课程的考核章节为第一到第九章，重点章节是：第二章，第三章，第四章，第五章，第六章，第七章，第八章，第九章。一般章节是：第一章。无不考核章节。

三、与本专业其他课程的关系

幼儿游戏的支持与指导是北京市高等教育自学考试学前教育专业（专科）的一门综合性很强的核心课程，也是一门必修课，本课程为学生将来的幼儿园游戏指导工作打下坚实的理论基础，与幼儿园教育基础、学前儿童发展、学前儿童保育学、幼儿园教育活动设计与组织、学前教育史、学前儿童健康教育等课程互为支撑，承前启后，共同构建学生完整、科学的知识体系，打造学生的专业技能和职业素养。

第二部分考核内容与考核目标

第一章 幼儿游戏概述

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解幼儿游戏的定义，熟悉幼儿游戏的理论，掌握幼儿游戏特征、类型和作用。

二、考核知识点与考核目标

(一) 幼儿游戏的概述

识记：幼儿游戏的定义、类型

理解：幼儿游戏的理论、幼儿游戏特征和作用

第二章 角色游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解角色游戏的概念和角色游戏的内容，了解角色游戏评价的原则，熟悉角色游戏的特点、角色游戏的结构、角色游戏的作用、角色游戏的组织过程，了解角色游戏的指导原则，掌握角色游戏的指导方法和各年龄段幼儿角色游戏的指导要点，掌握角色游戏评价的方法以及游戏材料的投放与调整。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识角色游戏

识记：角色游戏的概念、角色游戏的内容

理解：角色游戏的特点、角色游戏的结构、角色游戏的作用

(二) 角色游戏指导

识记：角色游戏的指导原则

理解：角色游戏的组织过程

应用：角色游戏的指导方法、各年龄段幼儿角色游戏的指导要点

 (三）角色游戏评价

识记：角色游戏评价的原则

理解：角色游戏评价的目的

应用：角色游戏评价的方法

（四）角色游戏材料的投放与调整

应用：游戏材料的投放与调整

第三章 结构游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解结构游戏的概念、结构游戏的内容，掌握结构游戏的特点、结构游戏的作用，了解结构游戏的指导原则和组织过程，掌握结构游戏的指导要点、各年龄段幼儿结构游戏的指导要点，了解结构游戏评价的原则、结构游戏评价的内容，掌握结构游戏评价的意义，掌握积木游戏、玩沙游戏及玩雪游戏的指导。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识结构游戏

识记：结构游戏的概念、结构游戏的内容

理解：结构游戏的特点、结构游戏的作用

(二) 结构游戏指导

识记：结构游戏的指导原则

理解：结构游戏的组织过程

应用：结构游戏的指导要点、各年龄段幼儿结构游戏的指导要点

 (三）结构游戏评价

识记：结构游戏评价的原则、结构游戏评价的内容

理解：结构游戏评价的意义

（四）几种常见结构游戏的指导

应用：积木游戏的指导、玩沙游戏的指导、玩雪游戏的指导

第四章 表演游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解表演游戏的概念，熟悉表演游戏的内容和表演游戏的特点及表演游戏的作用，掌握表演游戏的指导原则和组织过程，掌握表演游戏的指导方法、各年龄段幼儿表演游戏的指导要点，了解表演游戏评价的原则、表演游戏评价的内容，掌握表演游戏的指导方法。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识表演游戏

识记：表演游戏的概念、表演游戏的内容

理解：表演游戏的特点、表演游戏的作用

(二) 表演游戏指导

识记：表演游戏的指导原则

理解：表演游戏的组织过程

应用：表演游戏的指导方法、各年龄段幼儿表演游戏的指导要点

(三）表演游戏评价

识记：表演游戏评价的原则、表演游戏评价的内容

应用：表演游戏的评价方法

第五章 智力游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解智力游戏的概念和智力游戏的内容，掌握智力游戏的特点和智力游戏的作用，了解智力游戏的指导原则和智力游戏的组织过程，掌握智力游戏的指导方法和各年龄段幼儿智力游戏的指导要点，了解智力游戏评价的目的和智力游戏评价的内容，掌握智力游戏评价的方法。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识智力游戏

识记：智力游戏的概念、智力游戏的内容

理解：智力游戏的特点、智力游戏的作用

(二) 智力游戏指导

识记：智力游戏的指导原则

理解：智力游戏的组织过程

应用：智力游戏的指导方法、各年龄段幼儿智力游戏的指导要点

 (三）智力游戏评价

识记：智力游戏评价的目的、智力游戏评价的内容

应用：智力游戏评价的方法

第六章 体育游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解体育游戏的概念和体育游戏的内容，掌握体育游戏的特点和体育游戏的作用，了解体育游戏的指导原则和体育游戏的组织过程，掌握体育游戏的指导方法和各年龄段幼儿体育游戏的指导要点，了解体育游戏评价的原则，掌握体育游戏评价的方法，了解体育游戏活动的评价量化表功能和作用。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识体育游戏

识记：体育游戏的概念、体育游戏的内容

理解：体育游戏的特点、体育游戏的作用

(二) 体育游戏指导

识记：体育游戏的指导原则

理解：体育游戏的组织过程

应用：体育游戏的指导方法、各年龄段幼儿体育游戏的指导要点

 (三）体育游戏评价

理解：体育游戏评价的原则

应用：体育游戏评价的方法

（四）体育游戏活动的评价量化表

应用：体育游戏活动的评价量化表

第七章 语言游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解语言游戏的概念、语言游戏的内容，掌握语言游戏的特点、语言游戏的作用，了解语言游戏的指导原则和语言游戏的组织过程，掌握语言游戏的指导方法和各年龄段幼儿语言游戏的指导要点，了解语言游戏评价的内容，掌握语言游戏评价的方法，了解语言游戏对幼儿多元智能发展的影响，掌握灯谜、诗钟、拍七、顶针续麻等游戏的内涵及意义。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识语言游戏

识记：语言游戏的概念、语言游戏的内容

理解：语言游戏的特点、语言游戏的作用

(二) 语言游戏指导

识记：语言游戏的指导原则

理解：语言游戏的组织过程

应用：语言游戏的指导方法、各年龄段幼儿语言游戏的指导要点

 (三）语言游戏评价

识记：语言游戏评价的内容

应用：语言游戏评价的方法

（四）通过语言游戏发展幼儿多元智能

应用：通过语言游戏发展幼儿多元智能

（五）中国古代儿童语言游戏

理解：灯谜、诗钟、拍七、顶针续麻等游戏内涵及意义

第八章 数学游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解数学游戏的概念和数学游戏的内容，熟悉数学游戏的特点和数学游戏的作用，了解数学游戏的指导原则和数学游戏的组织过程，掌握数学游戏的指导方法和各年龄段幼儿数学游戏的指导要点，了解数学游戏评价的内容，数学游戏评价的方法，了解大中小班各年龄阶段的数学教育目标，了解数学教育活动的内容。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识数学智力游戏

识记：数学游戏的概念、数学游戏的内容

理解：数学游戏的特点、数学游戏的作用

(二) 数学游戏指导

识记：数学游戏的指导原则

理解：数学游戏的组织过程

应用：数学游戏的指导方法、各年龄段幼儿数学游戏的指导要点

 (三）数学游戏评价

识记：数学游戏评价的内容

应用：数学游戏评价的方法

（四）幼儿园数学教育活动

识记：大中小班各年龄阶段的数学教育目标

应用：数学教育活动的内容

第九章 音乐游戏活动的支持与引导

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解音乐游戏的概念和音乐游戏的结构与内容，掌握音乐游戏的特点和音乐游戏的作用，了解音乐游戏的指导原则，掌握音乐游戏的指导要点和各年龄段幼儿音乐游戏的指导要点，了解音乐游戏评价的内容，掌握音乐游戏评价的方法，掌握音乐的选择与剪辑，掌握情景的设置与编排及动作的设计与道具的选择。

二、考核知识点与考核目标

(一) 认识音乐游戏

识记：音乐游戏的概念、音乐游戏的结构与内容

理解：音乐游戏的特点、音乐游戏的作用

(二) 音乐游戏指导

识记：音乐游戏的指导原则

应用：音乐游戏的指导要点、各年龄段幼儿音乐游戏的指导要点

 (三）音乐游戏评价

识记：音乐游戏评价的内容

应用：音乐游戏评价的方法

（四）音乐游戏的创编

理解：音乐的选择与剪辑

应用：情景的设置与编排、动作的设计与道具的选择

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《幼儿游戏活动的支持与指导》，张馨予 主编，中国轻工业出版社，2012年版。

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．笔试的比例一般为识记占30%，理解占40%，应用占30%。

3. 试题难易程度应合理：易、中等难度、难。难题部分比例不超过20%。

4．笔试试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。

5．笔试采用闭卷考核方式，考试时间150 分钟，按百分制计分，60分为及格。

六、题型示例

（一）单项选择题

幼儿角色游戏包括生活模仿游戏和

A．职业体验游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.音乐游戏

（二）多项选择题

按游戏的教育作用划分，游戏可分为

A．创造性游戏 B.规则性游戏 C.结构性游戏 D.娱乐游戏

（三）名词解释题

角色游戏

（四）简答题

从智力游戏任务的角度来表述，智力游戏包含哪些内容？

（五）论述题

论述各年龄阶段幼儿表演游戏的指导要点。

实践课程考核范围

1.课程名称：幼儿游戏的支持与指导（实践），     课程代码：14602

2.指定教材：《幼儿游戏活动的支持与指导》，张馨予主编，中国轻工业出版社，2012年版。

3.考核章节：第二章——第九章，重点章节：第二章——第九章。