天津市自考01607设计初步考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：设计初步                                       课程代码：01607

第一部分   课程性质与目标

一、课程性质与特点

    本课程是高等教育自学考试工业设计（专科）专业所开设的专业课之一，它是一门提供工业设计领域的基本概念、理论和技能的课程。本课程讲述了产品设计的基本流程与方法，结合不断更新的产品概念开发流程和创新方法，从不同角度提出设计的切入方式，为设计项目提供了多种可以参考的设计调研方法、设计创新方法、设计表现方法和设计评估方法。

二、课程目标与基本要求

    课程目标：设置本课程目的是通过大量实际设计案例帮助学生搭建符合设计项目需求的设计程序与方法，帮助学生可以在复杂的设计项目中找准方向、快速理清思路、发现新的见解，然后将所学方法付诸设计实践，在实践中进行自我经验总结和设计反思，最终高效完成设计项目，实现设计创新。

基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握产品设计的基本流程并灵活运用多种设计思路，可以在各种不确定因素和限定性因素中应用不同的方法。在面对具体设计问题时进行具体分析，具有设计的逻辑性、独立思考能力及设计反思和洞察力，能够完成产品设计全过程。

三、与相关课程的联系与区别：

    本课程与工业设计专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《产品造型基础》等课程为基础，又对《产品改良设计》等课程起补充配合作用。

第二部分   考核内容与考核目标

第一章   产品生命周期

一、学习目的与要求

    本章介绍产品生命周期，重点是产品生命周期概念及其3个主要阶段相关概念等重点基础问题。要求学生通过本章学习，理解和掌握产品生命周期概念及产品成长期、成熟期、衰落期概念、特点及各个阶段所面临的重点问题。

二、考核知识点与考核目标    

（一）产品的成长期（重点）：

识记：产品的成长期概念及特点。

（二）产品的成熟期（重点）：

      识记：产品的成熟期概念、判断产品成熟期的要点、成熟期阶段的设计重点。

      应用：成熟期阶段产品的市场应对方法。

（三）产品的衰落期（重点）：

   识记：产品的衰落期概念及该阶段产品状态表现、设计重点。

   理解：产品进入衰落期的原因。

                                第二章   课题选择与调研

一、学习目的与要求

本章从如何选择具有一定深度和广度的课题开始，对设计项目前期准备工作进行系统梳理和流程介绍。要求学生理解掌握课题的选择与评估的流程与方法运用。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）课题评估（重点）：

识记：设计课题的选择原则与评估方法。

应用：C-Box设计概念分析法。

（二）市场调研（重点）：

  识记：市场调研的内容、企业的内部调研与外部调研。

  理解：常用的市场调研方式。

  应用：产品设计品牌调研模板、知觉地图。

（三）用户调研（次重点）：

      识记：用户调研的内容。

      理解：用户观察、用户访谈、用户模板、用户旅程图。

      应用：用户清单调研、结构式用户访谈内容模板、用户模板、用户旅程图模板。

（四）环境调研（次重点）：

      识记：环境调研内容及意义。

      理解：AEIOU法、生态设计清单。

      应用：AEIOU模板、生态设计清单模板。

（五）技术调研（次重点）：

      理解：技术调研的内容及意义。

（六）目标定位（一般）：

      理解：设计目标定位内容及意义、商业画布概念及内容、故事板概念及内容。

      应用：商业画布模板、故事板模板。

第三章   产品设计创意方法

一、学习目的与要求

本章介绍了多种实用的设计创意方法，在设计前期帮助设计团队围绕课题进行创意发散。要求学生理解并灵活运用本章设计创意方法，能够做出准确理性的判断和提出行之有效的创新思路。

二、考核知识点与考核目标       

（一）比喻与隐喻（重点）：

理解：比喻思考概念及内容、隐喻思考概念及内容。

应用：比喻和隐喻思考模板。

（二）接力思考（一般）：

      理解：接力思考概念及流程、原则。         

      应用：接力思考模板。

（三）用途拓展（一般）：

      理解：用途拓展概念及内容、意义。

      应用：产品用途拓展模板。

（四）挖掘源点（一般）：

      理解：挖掘源点概念及内容。

      应用：挖掘源点模板。

（五）关键词联想（次重点）：

      理解：关键词联想概念及内容、方法运用。

      应用：关键词联想模板。           

（六）探测弱信号（一般）：

理解：探索弱信号方法运用。

应用：探测弱信号模板。

第四章   产品设计程序

一、学习目的与要求

本章结合设计案例介绍了产品设计流程，其中包括在明确设计任务之后，设计团队接下来要完成的任务。要求学生理解掌握设计概念构思、概念深化到产品测试与生成，以及产品设计完成后的展示。

二、考核知识点与考核目标

（一）概念阐述（重点）：

识记：产品设计的概念及意义、产品设计类型。

理解：概念阐述流程。

（二）功能预设（重点）：

      识记：功能预设意义、产品功能分类、产品功能概念及内容、产品功能分析的原则。

      理解：产品功能细化的目的。     

      应用：产品功能分类的流程。

（三）系统开发（重点）：

识记：产品系统开发概念、评估产品开发绩效维度。

      应用：产品系统开发模板。

（四）服务蓝图（次重点）：

      识记：服务蓝图概念、服务蓝图的重点。

      理解：服务蓝图法的优点及意义。

      应用：服务蓝图模板。

（五）草图设计（次重点）：

      理解：草图设计特点及优点、铅笔工具的好处、概念草图分类、草图设计深化阶段内容。

      应用：绘图透视法则。           

（六）产品原型（重点）：

识记：产品原型概念及内容、产品原型类型、演示模型概念及意义、创造模型的目的。

理解：草模型制作、草模型意义、外观模型制作目的、结构模型意义、演示模型类型。

（七）用户测试（重点）：

识记：用户测试意义。

理解：用户测试的阶段。

（八）视觉呈现（一般）：

理解：视觉呈现的意义、方法及相关工具。

（九）样机开发（一般）：

识记：样机开发概念、细节设计阶段流程、常用材料属性。

理解：材料选择考虑要素、制造工艺。

（十）情境展示（一般）：

      识记：情境展示用途。

第五章   产品设计综合评估

一、学习目的与要求

本章介绍了多种实用的产品设计评估方法，要求学生能在不同设计阶段根据具体问题灵活选择运用不同设计评估方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）SWOT评估法（重点）：

理解：SWOT评估法概念、优点。     

      应用：SWOT评估法模板。

（二）VRIO分析法（重点）：

      理解：VRIO分析法概念及内容。

      应用：VRIO分析法模板。

（三）MVP测试法（重点）：

理解：MVP测试法概念、内容。

      应用：MVP测试法模板。

（四）价值曲线评估（次重点）：

理解：价值曲线评估概念及内容。

      应用：价值曲线评估模板。

（五）Harris Profile评估法（次重点）：

理解：Harris Profile评估法概念及内容。

      应用：Harris Profile评估法模板。

第六章  产品设计趋势预测

一、学习目的与要求

本章内容围绕在近未来阶段会对产品设计产生重要影响的趋势展开，介绍了除了外界因素的影响之外，产品设计的内涵和外延也将经历越来越快的自我更新和进化。通过本章的学习，要求学生了解产品设计未来发展趋势，获得概念产品开发和设计的线索，能够加深对设计师设计伦理与责任的认识，并在设计实践之中日益形成成熟的设计思路和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）AI与设计（次重点）：

      理解：AI时代特点、未来设计领域面对的挑战。

（二）参与式设计（重点）：

      识记：参与式设计概念及设计方法。

      理解：参与用户类型、参与式设计流程。

（三）情感化设计（重点）：

识记：情感化设计概念、设计感知类型。

      理解：情感化设计思考模型、令消费者感到愉悦的设计类型。

（四）包容性设计（重点）：

识记：包容性设计概念及目的、包容性设计设计法则。

      理解：包容性设计设计方法。

（五）服务设计（次重点）：

识记：服务设计概念及目的、服务设计流程。

（六）用户体验设计（重点）：

      识记：用户体验设计概念及内容。

      应用：用户体验地图。

（七）设计伦理与责任（次重点）：

识记：设计伦理的目标、设计师应承担的伦理与责任。

理解：因设计疏忽而造成的严重后果。

第七章  产品设计实践案例分析

一、学习目的与要求

本章通过鲁迅美术学院工业设计学院师生的设计实践，来解析设计程序与方法中的知识如何在实际设计项目中加以运用，最终实现设计创新和突破。通过本章的学习，要求学生能更深入地理解如何对不同课题开展设计调研、确立设计目标、呈现设计效果和进行设计评估。

二、考核知识点与考核目标

（一）公共安全类产品设计案例（一般）：

      应用：公共安全类产品设计要点。

（二）儿童关爱类产品设计案例（一般）：

应用：儿童关爱类产品设计要点。

（三）特殊群体关爱类产品设计案例（一般）：

应用：特殊群体关爱类产品设计要点。

（四）健康类产品设计案例（一般）：   

应用：健康类产品设计要点。

（五）科技类产品设计案例（一般）：    

应用：科技类产品设计要点。

第三部分   有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

    本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

    理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，联系实际、运用产品设计程序与方法基础理论进行问题分析和论述，是既要求学生掌握理论、又要求具备分析论证能力的高层次要求；能综合运用设计造型基础、产品系统化设计、设计心理学、工业设计等方面的知识理论，进行对产品设计“课题提出—设计调研—设计定义—创新概念生成—设计呈现—模型测试—设计改进—设计评估—项目总结”一系列过程相关方法综合分析与运用，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《产品设计程序与方法》 赵妍编著 北京大学出版社 2020年12月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本理论、重点案例分析加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用设计造型基础相关理论对设计问题进行分析，对设计案例进行评价和解读，利用设计造型理论指导工业产品设计思路。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共5学分，助学建议不少于90学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考核内容。

2、该课程为纯实践课程，采用终结性考核方式，要求在规定时间内，完成命题设计。

3、本课程以产品设计方法运用能力为终结性考核的主要方面。

4、考试采用非笔试命题考试，考试时间120分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、实践考核内容与实施要求

（一）实训项目一

具体内容：****产品设计

实施要求：以产品设计程序与设计思维方法为依据，完成一个具有使用功能的产品设计。设计中应包括设计程序全过程。设计表达方式由设计图和说明书组成，分别说明如下：

1.设计图

1) 采用三视图或透视图均可，设计图上可附简略的文字说明。

2) 电子效果图，至少5张不同视角的设计效果图，能充分展示产品的整体效果、设计细节、使用方式、人机交互等内容。

2.设计报告册

1）设计报告册一般包含以下几部分内容:

①设计题目及其说明。

②调研与分析(包括现况、实物调研、文献资料收集及其分析归纳)

③方案构思、多方案的对比与抉择。

④对本设计的说明(尤其是说明设计图未能表达的问题)。

⑤设计小结 (包括优缺点、应进一步研究的问题、得失与收获等)

2）设计说明书应纲目清楚、文字简练、表意准确，并注意版式。

（二）实训项目二

具体内容：主要考核学生对教材知识点的理解，以及理论知识应用于设计实践的能力。