天津市自考04842产品系统化设计考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：产品系统化设计（含实践）                        课程代码：04842  04843

第一部分   课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试工业设计专业专升本阶段的一门专业课，分为产品系统设计理论概述、产品系统设计流程详解两大部分内容，并附有综合案例。产品系统设计理论概述部分简要介绍工业设计基本理论的指导意义和核心内容。产品系统设计流程详解部分借助实际案例，详述产品设计过程中的基本知识和必要技能，重点突出其示范性和可操作性。课程教学重在理论与实践相结合，教学中加强对产品开发的成功案例进行分析与讲解，进而将专业知识和成功经验运用到实际的开发系统设计过程中。

二、课程目标与基本要求

1、通过产品系统设计的学习，让学生理解产品创新开发的系统化设计方法和设计思想。了解产品系统设计的基本理论，理解系统化思维在产品设计中的重要作用。

2、使学生能够掌握产品系统设计的项目流程，各流程间的相互关系和作用，并能熟练运用到实际设计任务中，进行设计项目的有序规划与管理。培养学生严谨的工作态度、积极地合作精神和创新的设计思维。

三、与相关课程的联系与区别：

    本课程与工业设计专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《工业设计表现技法》等课程为基础，又对《人机界面设计》等课程起补充配合作用。

第二部分   考核内容与考核目标

第一章   系统与产品系统

一、学习目的与要求

   通过本章的学习，了解系统的基本概念、特性以及系统论的基本方法。对产品系统的组成有认识和了解。

二、考核知识点与考核目标    

（一）系统的基本概念（一般）

      识记：系统的概念及其来源

（二）系统的特性（一般）

识记：系统的特性，各特性的含义

（三）系统论的基本方法（次重点）

识记：系统论方法的含义及其应用原则

（四）产品系统（重点）

      理解：产品的含义，产品系统的组成

第二章   产品系统设计

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解产品设计的基本概念与发展阶段。了解产品系统设计的理论与工业发展的关系，掌握产品系统设计的特征与基本程序。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）产品设计的概念（一般）

      识记：产品设计的基本概念

（二）产品设计的三个阶段（重点）

理解：产品设计发展的各个阶段的特点

应用：结合社会科学技术的发展能划分产品设计阶段

（三）产品系统设计理论的由来（次重点）

理解：了解产品系统设计理论发展的各个阶段及其特点

识记：产品系统设计理论下的工业设计工作的内涵

（四）产品系统设计与工业设计（一般）

识记：产品系统设计与工业设计的关系

（五）产品系统设计的特征（重点）

理解：产品系统设计的各个特征

应用：将产品系统设计的特征与技术进行联系和区分

（六）产品系统设计的基本程序（重点）

识记：产品系统设计的两个阶段与现代工业产品开发的一般过程

理解：产品系统设计各阶段的具体工作与要求

应用：掌握现代产品设计开发的过程

第三章   产品项目规划与管理

一、学习目的与要求

本章介绍了榨汁机造型设计的经典项目规划与管理案例，通过学习了解产品项目规划与管理的一般流程。

二、考核知识点与考核目标       

（一）典型案例一一榨汁机造型设计的项目规划与管理（一般）

识记：产品项目规划与管理的基本流程与内容  

第四章   产品调研

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解产品调研中产品市场调研、消费者需求调研、技术调研、人机环境调研、造型规律调研、产品标准以及产品定位调研的基本内容与方式，结合具体案例掌握调研方法。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品市场调研（一般）

识记：产品市场调研的基本内容

理解：结合高压清洗机造型设计案例的掌握市场调研方法

（二）消费者需求调研（一般）

理解：消费者需求调研与调查问卷的基本内容

应用：结合榨汁机造型设计的消费者需求调研掌握问卷设计

（三）产品技术调研（重点）

理解:产品技术调研的分类和基本内容

应用：结合倒置显微镜造型设计的技术调研掌握调研方法

（四）产品人机环境调研（次重点）

识记：了解产品人机环境系统与人机系统调研的基本内容

应用：结合家庭植物种植机设计的人机环境调研案例，掌握相关人机尺寸以及人机环境调研方法。

（五）产品造型规律调研（次重点）

理解：掌握产品造型调研的内涵与方法

应用：结合水平定向钻机造型设计的造型规律调研，熟练应用造型元素与造型发展趋势的调研分析方法。

（六）产品标准调研（一般）

识记：了解产品标准调研的基本范围与常用途径

理解：结合案例儿童床造型设计的标准调研了解标准调研的内容

（七）产品定位（一般）

识记：了解产品定位的基本内涵与要求

理解：结合南京博物院文创产品设计的产品定位，了解产品定位的内容

第五章   产品方案设计

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解产品方案设计的基本流程与日程安排。

二、考核知识点与考核目标       

（一）一期方案设计(第1~3天)（一般）

识记：了解方案确定的参考内容

（二）二期方案设计(第4~6天)（一般）

理解：掌握方案形象推敲的方法

（三）三期方案设计(第7~9天)（一般）

识记：掌握方案深化流程和内容

第六章   产品结构设计

一、学习目的与要求

本章介绍了产品结构设计的基本内容与工具，通过学习掌握产品结构设计的基本方法。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品外观三视图（一般）

识记：了解三视图的基本概念和作用

（二）产品总装图（次重点）

理解：产品总装图的内容与作用，掌握产品总装图的注意事项

（三）产品爆炸图（一般）

识记：了解产品爆炸图的概念

第七章   产品标识与色彩设计

一、学习目的与要求

本章介绍了产品系统中标识与色彩设计的流程与注意事项，通过学习掌握产品标识与色彩设计方法。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品标识设计（一般）

识记：了解产品标识设计的作用

（二）产品色彩设计（次重点）

理解：掌握产品色彩设计的原则与注意事项

第八章   产品材料与工艺设计

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解产品成型材料与相关工艺，对产品表面装饰工序有一定了解，并能结合案例学习，掌握产品生产所需材料和工艺。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品成型材料与工艺设计（重点）

识记：产品造型材料与工艺的概念和基本内容

理解：产品造型材料和加工工艺选择的原则

（二）产品表面装饰材料与工艺设计（次重点）

理解：产品表面和产品标识处理对应的材料和工艺

第九章   产品人机环境分析

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解产品操作方式中的人机分析，以及产品安全性分析的内涵以及明确人机环境友好型分析的内容。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品操作方式展示和设计（一般）

识记：产品操作方式分析的内容

（二）产品安全性分析（次重点）

      理解：产品安全性的概念以及安全性分析的意义与测评角度

（三）人机环境友好性分析（一般）

识记：产品人机环境友好性分析的基本内容

第十章   产品成本预算

一、学习目的与要求

本章介绍了产品成本构成与产品价格的相关内容，通过学习了解产品成本，给产品开发决策提供更科学的依据。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品成本构成（一般）

识记：了解产品成本的构成及其公式

（二）产品价格导出（次重点）

识记：产品价格的内涵以及其构成部分

第十一章   产品设计展示

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解产品展示的内容与方式，在产品设计系统过程结束后能够详细地展示方案。

二、考核知识点与考核目标       

（一）产品设计展示的内容（重点）

理解：产品展示的基本内容

（二）产品设计展示的方式（一般）

识记：产品展示的一般方式与工具                              

第三部分   有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

    本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

    理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。“应用”一般分为“简单应用”和“综合应用”，其中“简单应用”指在理解的基础上能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”指在简单应用的基础上能用学过的多个知识点综合分析和解决比较复杂的问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《产品系统设计》 吴琼著  化学工业出版社  2019.8

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。

4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好地理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理地回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述和推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共5学分（含实践3学分），助学建议不少于90学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为10%，“理解”为20%，“应用”为70%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、解释概念（命题）题、简答题、论述题等。

6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型示例（样题）

（一） 填空题

系统的可靠性在于系统整体性在系统的动态中维持系统的______，有效运行反馈性能，完善系统，实现系统的______。

(二) 单项选择题

产品作为单纯的人造物，可以视为由不同材料与工艺制造的零部件组成的、具有某种结构和功能的（          ）。

A．集合     B. 系统     C. 群体    D. 组织

（三）多项选择题

产品的内系统，即产品作为独立的系统，由（      ），使用和消亡整个生命周期组成。

A．开发   B. 设计   C. 制造   D. 销售

（四） 解释概念

1. 产品设计的概念

2. 产品标准的内涵

（五）简答题

简述产品设计的各个阶段的特征。

（六）论述题

举例论述儿童座椅设计时产品造型材料和加工工艺选择的原则。

七、实践考核内容与实施要求

（一）实训项目一

具体内容：****产品系统设计

实施要求：以产品系统设计理论为依据，应用项目规划、产品调研、方案设计、结构设计、标识与色彩设计中的一个或几个内容，完成一个具有使用功能的产品设计。设计中应注意应用的造型原理、方法，以及造型与功能、产品与用户之间的关系。设计表达方式由设计图和说明书组成，分别说明如下：

1.设计图

1) 采用三视图或透视图均可。作为产品造型设计，应注意：第一，重点关注产品造型设计，不做结构细节设计；第二，应标注产品的材质、尺寸；第三，说明产品的使用功能。设计图上可附简略的文字说明。

2) 电子效果图，至少5张不同视角的设计效果图，能充分展示产品的整体效果、设计细节、使用方式、人机交互等内容。

2.设计报告册

1）设计报告册一般包含以下几部分内容:

①设计题目及其说明。

②调研与分析(包括现况、实物调研、文献资料收集及其分析归纳)

③方案构思、多方案的对比与抉择。

④对本设计的说明(尤其是说明设计图未能表达的问题)。

⑤设计小结 (包括优缺点、应进一步研究的问题、得失与收获等)

2）设计说明书应纲目清楚、文字简练、表意准确，并注意版式。

（二）实训项目二

具体内容：主要考核学生对教材知识点的理解，以及理论知识应用于设计实践的能力。