天津市自考12487视觉生理与心理考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：视觉生理与心理                                   课程代码：12487                                                 

第一部分  课程性质与目标

一、课程性质与特点

视觉生理与心理是眼视光学（专升本）专业的一门专业课，该课程主要讨论视觉产生的视网膜机制、视路与视中枢机制，视觉发育，视觉适应，颜色视觉，视觉分辨等。通过本课程的学习，学生可以了解视觉产生的生理过程，也可以了解视觉的心理物理学过程。为学生理解以前的课程内容，毕业后从事眼视光临床打下良好视觉基础

二、课程目标与基本要求

《视觉生理与心理》课程的目标是让学生了解视网膜对光学信息的转换和传输，了解视路对神经信息的传输，以及视中枢对信息的处理。掌握视觉发育，视觉适应，颜色视觉，视觉分辨等。要求学生能运用这些知识进一步深化对前期课程内容的理解，对一些视觉现象做出解释，并在今后的眼视光临床中得到应用。

三、与相关课程的联系与区别

本课程与眼屈光与验光学并列为眼视光学的基础课，是眼屈光与验光学的延展课程，与双眼视觉学课程联系密切，是眼视光学课程体系中的重要组成部分。

第二部分  考核内容与考核目标

第一章  绪论

一、学习目的与要求

了解视觉心理物理学概念，熟悉视觉形成相关解剖，掌握韦伯（Weber）法则。

二、考核知识点与考核目标

（一）视觉心理物理学（一般）

识记：视觉心理物理学概念和内容

理解：韦伯-费希纳定律是视力表设计的原理

（二）韦伯（Weber）法则（次重点）

识记：韦伯（Weber）法则

理解：韦伯（Weber）法则中各个量代表的内容

第二章  视觉系统的解剖和发育

一、学习目的与要求

掌握人的视觉发育过程，熟悉视觉发育异常，了解视觉系统的解剖。

二、考核知识点与考核目标

（一）正常的视觉发育（重点）

识记：正常的视网膜、视路及视中枢发育过程

理解：正常视功能发育

（二）视觉发育异常（次重点）

理解：视觉发育异常和弱视

（三）视觉系统的解剖（一般）

     识记：视网膜和视路的神经系统解剖

第三章  视觉的二元学说

一、学习目的与要求

熟悉暗适应与明适应，掌握视觉适应的原理，了解影响视觉适应的眼病。

二、考核知识点与考核目标

（一）暗适应（重点）

识记：暗适应过程和时间

理解：暗适应机理

（二）明适应。（次重点）

识记：明适应过程和时间

理解：明适应机理

（三）影响视觉适应的眼病和检查（一般）

识记：影响视觉适应的眼病

理解：视觉适应状况与眼病的关系

应用：暗适应的检查

第四章  颜色视觉

一、学习目的与要求

掌握颜色视觉的概念和色觉现象，熟悉色觉异常与色觉检查方法，了解色觉理论。

二、考核知识点与考核目标

（一）颜色与颜色的属性（一般）

    识记：颜色、颜色的混合

理解：颜色的属性和颜色的混合

（二）色觉与色觉理论（次重点）

识记：色觉与色觉现象

理解：色觉理论

（三）色觉异常与色觉检查（重点）

识记：色觉异常的分类和特点

理解：色觉检查的原理

应用：用色觉检查图检查色觉

第五章  视觉的空间和时间分辨

一、学习目的与要求

掌握形觉与分辨阈限，熟悉对比敏感度概念和应用，了解闪烁融合和闪烁融合频率及临床意义。

二、考核知识点与考核目标

（一）视觉的空间分辨。（重点）

识记：形觉、视角和视力等概念

理解：对比敏感度概念

应用：用对比敏感度测试表检查对比敏感度

（二）视觉的时间分辨（一般）

     识记：闪烁、闪烁融合和闪烁融合频率

理解：时间对比敏感度曲线和闪烁融合频率的临床意义

第六章  视觉的视网膜机制

一、学习目的与要求

熟悉视网膜神经元及突触的结构与功能，掌握光感受器的光电转换和视网膜神经元的电反应，了解视网膜信号的传递和调控。

二、考核知识点与考核目标

（一）视网膜神经元及突触的结构与功能（次重点）

识记：神经元及信号、视网膜的主要神经元类型和视网膜的基本突触结构

理解：视网膜的基本突触结构的作用

（二）光感受器的光电转换和视网膜神经元的电反应（重点）

识记：光感受器的细胞种类和所含的光化学物质

理解：光感受器的光电转换过程和视网膜神经元的电反应特点

（三）视网膜信号的传递和调控（一般）

识记：视网膜信号的传递和调控

第七章  视觉的中枢机制

一、学习目的与要求

了解视中枢的组成，熟悉视中枢对视信息的加工，掌握视觉系统对视信息的处理机制。二、考核知识点与考核目标

（一）视中枢的组成（一般）

识记：视中枢的组成。

理解：视皮层的分区和组织结构。

（二）视中枢对视信息的加工。（次重点）

识记：外侧膝状体和各级视皮层对视信息的加工方式

理解：各个神经元的感受野。

（三）视觉系统对视信息的处理机制（重点）

识记：视觉系统对视信息的处理机制

第三部分  有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

    本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

    理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，联系实际、运用现代意识对其理论价值和缺陷不足予以分析和评价，是既要求理论掌握、又要求具备分析论证能力的高层次要求；能综合运用语言学、文艺学、美学、历史、哲学等方面的知识，对对象作出全面的分析评价，宏观把握对象在历史发展的语境中的地位和价值，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《视觉神经生理学》（第3版） 刘晓玲主编 人民卫生出版社 2017年

三、自学方法指导

1．自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本理论命题、重点文论家和著作的大致情况加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4．在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用古代汉语知识阅读古文的能力，联系文学史知识分析论证文学批评史问题等等。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

四、对社会助学的要求

1．社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2．要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3．要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共3学分，助学建议不少于54学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2．试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5．试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、判断改错题提、解名词解释题、简答题、论述题等。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型示例（样题）

（一）填空（略）

（二）单选

1．不是颜色属性的是

A．色调           B．饱和度         C．明度          D．光度

（三）多选

1．突触包括

A．物理突触     B．化学突触     C．电突触     D．磁突触     E．生物突触

（四）判断改错

1．具有正常色觉者为二色视者。

（五）名词解释

1．视放线

（六）简答

1．简述儿童理想的屈光发育。

（七）论述

1．试述色觉的Young-Helmholtz学说