天津市自考13343场景设计考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：场景设计（含实践）                            课程代码：13343 13344

第一部分   课程性质与目标

一、课程性质与特点

本课程是高等教育自学考试动画专业本科段的一门专业选修课，是本专业学生必须掌握的动画造型设计基础课程。从动画场景的分类和特点入手，讲述了与场景设计密切相关的透视原理、表现基础、动画场景构成的主要素、场景灯光效果等方面的内容。从动画时空、场景基调、场景风格、与角色的配合、气氛烘托渲染等几个方面介绍了动画场景的构思；从构图原理、构图规律、静态构图、动态构图、景别、结构元素、时间与空间等几个方面详细讲述了动画场景的构图；从方位结构图、场景效果等几个方面，详细讲述了场景制作的过程与技巧。课程不仅要求在场景设计的训练上有所突破，同时注重在设计中融入更多的时代背景、社会生活、戏剧冲突、心理空间等诸多信息，令场景设计充实生动。

二、课程目标与基本要求

以动画中的剧本策划需求为目标，塑造出符合剧情发展或设定要求的动画场景，并必须具有一定原创性。创作分为自由命题及教师命题创作的方式，根据限定条件设计并表现，培养学生的设计能力、表现能力、创新精神及职业素质；培养学生的艺术感知力、想象力及设计素材的组织能力等；注重理性与感性的结合，即要在逻辑上符合认知，又不拘泥于现实，做到源于生活高于生活。明确场景不是简单的背景，设计时需要注重理性与感性的结合，根据剧本创造出与其戏剧气氛、戏剧动作、剧情发展相符合的空间环境。

动画造型设计是一门综合性很强的课程，因此鼓励学生在人文、地理、科技、历史、不同国家文化发展的书籍中寻求设计创意点。在设计实践中掌握优化组织设计元素，将与设计相关元素统一在设计作品中，最终的成果具有一定原创性，符合动画制作管理的规范。

基本要求：

1、具有从事动画领域工作所需要的视觉艺术、文学、影视艺术相关专业知识，能够用于解决动画创作问题。

2、掌握动画造型设计的基础理论与知识，具有良好的艺术分析与视觉表现能力。

3. 在设计工作中具有创新意识，具有比较敏锐的感性认知意识，能够从需求着手对项目所提出的问题及要求进行理性的分析，最后得出综合理性分析及感性认知的场景设计成果。

4、了解动画产业的前沿技术和发展动态，能够适应行业的快速变化，理解动画产业对国民社会文化生活和审美意识的影响。

5. 具有人文社会科学素养、社会服务意识和文化责任感，能够在创作实践中遵守职业道德和文化规范。积极拓展自己的认知领域，丰富自己的创作维度。

6. 具有知识产权意识，尊重他人的设计成果，不剽窃他人设计作品。了解国家文化艺术创作相关政策、法律法规。

7、具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

三、与相关课程的联系与区别：

本课程与动画专业的其他基础与专业课程有密切的联系。它以《动画概论》《动画编剧》《视听语言》等课程为基础，又对《角色造型设计》《原画设计》《三维动画设计》《动画短片创作》等课程起补充配合作用。

第二部分   考核内容与考核目标

第一章   动画场景设计概论

一、学习目的与要求

本章首先概述了动画场景设计的作用，介绍了动画场景设计的一些基本原则，从内容和制作方式两个方面介绍了常见的动画场景类型；详细讲述了蒙太奇场面与分镜头场景的构成关系；介绍了与动画场景设计相关的概念设计、故事板设计、动画设计稿等制作环节；从准备、搜集素材、构思、定稿、制作几个环节，详细讲述了动画场景设计的流程。

二、考核知识点与考核目标    

（一）动画场景设计概述（次重点）：

识记：动画场景的作用主要体现在7个方面。

美国迪士尼公司出品了动画电影《公主与青蛙》。

上海美术电影制片厂制作了水墨动画《鹿铃》。

日本吉卜力工作室出品了动画电影《悬崖上的金鱼公主》。

色彩基调包括：时间色彩基调、气氛色彩基调、事件色彩基调、地点色彩基调。

理解：在动画场景的设计过程中应当遵循的10个设计原则。

（二）蒙太奇场面与分镜头场景（一般）

理解：著名导演谢尔盖.尤特盖维奇所说的“一部完整的影片是由许多蒙太奇段落组成的，每一个蒙太奇段落包括许多蒙太奇场面，每个蒙太奇场面则包括几个蒙太奇句子，每个蒙太奇句子必然包括一个以上的蒙太奇镜头画面，每个蒙太奇镜头画面至少含有一个以上的蒙太奇因素。”

应用：对一些经典动画场景设计进行蒙太奇段落分析。

（三）与场景设计相关的动画制作环节（一般）：

识记：概念设计。

理解：简述故事板的主要内容和作用。

（四）动画场景设计制作流程（一般）：

理解：简述动画场景设计的制作流程。

第三章 透视原理

一、学习目的与要求

本章首先概述了透视的原理，并从几何透视、空气透视等方面，详细讲述了透视原理在动画场景设计中的应用；在几何透视教学环节，详细讲述了一点透视、两点透视、三点透视等制图原理。

二、考核知识点与考核目标    

（一）概述（一般）：

识记：德国著名画家丢勒出版了有关透视技法的名著《圆规直尺测量法》。

动画场景设计中需要研究的透视关系包括：几何透视关系和空气透视关系。

（二）几何透视（重点）  

识记：几何透视概念。

纵向灭点在视平线之上的三点透视称作仰视图。

纵向灭点在视平线之下的三点透视称作俯视图。

如果视线与基面垂直则又被称为鸟瞰图。   

理解：几何透视原理——近大远小、近疏远密、灭点交汇。

      一点透视——当长方体的三组平行线中有两组平行于画面，仍保持原来的水平和垂直状态不变。只有与画面垂直的那一组线形成透视，相交于视平线上的心点。

两点透视——当长方体只有一组平行线（通常为高度）平行于画面时，则长与宽的两组平行线各向左、右方向延伸，交于视平线上的两个灭点。

应用：绘制一点透视图。

      绘制两点透视图。

（三）空气透视：（次重点）

识记：空气透视概念。

理解：简述在动画场景设计中，如何运用空气透视的规律？

第五章 动画场景灯光效果

一、学习目的与要求

本章首先概述了动画场景的布光原理，讲述了场景灯光的戏剧化效果和如何为剧情服务；接着从光源的属性、光源的投射方位两个方面详细讲述了灯光设计的原理；还介绍了光影在动画场景设计过程中的作用。

二、考核知识点与考核目标    

（一）布光原理：（重点）

识记：视觉产生的三个条件是：可见光、客观对象、健康的眼睛。

太阳的白色光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫多种单色光混合而成的复色光。

牛顿完成了三棱镜光谱分解实验。

光的三原色是朱红、翠绿、蓝紫。

三原色光的概念。

      理解：将一个红色的物体放置在绿色的光环境当中，红色物体看上去是黑色物体。

            朱红色光与翠绿色光混合形成黄色光。

            简述动画场景灯光设计的作用主要体现在哪些方面。

（二）灯光设计（重点）  

识记：光源属性包括：灯光类型、光线强度、灯光色彩等。

动画中的灯光类型主要包括泛光灯和聚光灯。

理解：简述动画场景的灯光设计主要从哪几个方面入手。

      简述在动画场景设计过程中阴影可以起到哪些戏剧作用。

应用：研究一幅绘画或摄影作品的用光特点、布光技巧、戏剧化的用光手法，以及光线亮度、光色、投射角度、阴影效果等属性。

      在动画场景设计中熟练运用灯光设计规律。

  第六章 动画场景构思

一、学习目的与要求

本章首先详细讲述了动画场景设计过程中的时空关系，介绍了动画历史上的多平面摄影技术；接着介绍了如何处理动画场景的色彩基调，以及色彩基调的作用。

二、考核知识点与考核目标    

（一）多平面摄影技术（一般）：

识记：多平面摄影技术概念。

德国动画大师洛特.雷宁格制作了《阿基米德王子历险记》。

（二）场景色彩基调（重点）  

识记：场景的色彩基调可以分为明度色彩基调、色相色彩基调、纯度色彩基调。

场景依据制作方式可以分为：平面绘制场景、三维建模场景、实景制作场景。

理解：简述场景色彩基调主要有哪几方面的作用。

应用：在动画场景设计中熟练运用场景色彩基调。

第七章 动画场景构图

一、学习目的与要求

本章首先概述了动画场景设计的构图原理；接着从平衡、黄金分割、对比与调和、骨骼结构等几个方面详细讲述了动画场景的构图规律；并针对动画这一艺术表现形式，从固定幅面比例、灵活的视角、动画场景分层等几个方面介绍了动画场景构图的特点；详细讲述了静态构图与动态构图的特性；以及如何针对不同的景别和镜头动作进行动画场景的构图设计。

二、考核知识点与考核目标    

（一）构图原理：（次重点）

      理解：动画场景构图不是以一个镜头画面为单位，而是以具有完整表情达意的“场面”或“句子”为单位的。

            简述动画场景设计过程中的基本构图要求主要体现在哪几个方面。

（二）构图规律（次重点）  

识记：在动画场景设计过程中经常要使用到的构图规律包含平衡、黄金分割、对比与调和、骨骼结构。

平衡可以分为对称平衡和不对称平衡。

理解：对比关系是同中求异，调和关系则是异中求同，调和强调形态间的共同性与联系，从而使造型整体协调、统一。

            简述镜头画面的对比关系可以分为哪些类型。

（三）动画场景构图特点（重点）

理解：简述动画场景构图特点主要体现在哪几个方面

应用：在动画场景设计中灵活运用场景构图特点。

（四）动画场景分层（重点）

理解：动画场景空间应当具有比例恰当的前景、中景、背景。

      论述前景在场景构图中主要起到哪些作用。

      论述可以采用哪些手法简化背景。

（五）静态构图与动态构图（一般）  

理解：静态构图与动态构图的主要区别。

（六）景别（重点）  

识记：大远景。

远景。

全景。

中景。

近景。

特写。

理解：简述景别在动画场景设计过程中主要有哪些作用。

（七）镜头动作（一般）

识记：在动画场景构图过程中经常涉及到的镜头动作包括：推、拉、摇、移、跟、甩、升、降、鸟瞰等。 

      理解：在变焦拍摄的过程中要注意哪些方面？

  第八章 动画场景制作

一、学习目的与要求

本章从场景设计清单、方位结构图、综合设计图、色彩基调图、灯光设计图等几个方面详细介绍了动画场景制作的规范性文件。

二、考核知识点与考核目标    

    设计规范：（重点）

应用：掌握编写场景设计清单的方法。

      掌握绘制方位结构图的方法。

掌握绘制综合设计图的方法。

掌握绘制色彩基调图的方法。

掌握绘制灯光设计图的方法。

掌握绘制道具设计图的方法。

第三部分   有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

    本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

    理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，对现有动画场景设计作品进行理性解读和全面的分析评价，汲取有益的设计方法、设计程序和形式风格。将动画场景设计的原理应用于创作实践中，依据一定的设计规范，运用设计能力、表现能力、艺术感知力、想象力塑造出符合剧情发展或设定要求，并具有一定原创性和鲜明风格的动画场景，是最高层次的要求。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《动画场景设计》（第三版） 李铁、张海力、王京跃编著 清华大学出版社 2018年7月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本设计理论、重点设计案例的大致情况加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用动画场景设计原理对现有设计作品进行理性解读和全面的分析评价，在场景设计中创作构思能力和表现能力的运用等等。要通过完成练习思考题、进行阶段性创作实践，锻炼自己创意构思及设计表现的能力。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共6学分（含实践3学分），助学建议不少于108学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、解释概念（命题）题、简答题、论述题和材料题等。

6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一） 填空题

动画场景设计中需要研究的透视关系包括：_________关系和_________关系。

（二）单项选择题

有关透视技法的名著《圆规直尺测量法》作者是（    ）。

A 达芬奇  B.丢勒  C.米开朗基罗  D.拉斐尔

（三）多项选择题

光的三原色是（  ）。

 A、朱红  B、蓝紫  C、黄色  D、品红  E、翠绿  F、天蓝  

（四） 解释概念或命题

概念设计

（五）简答题

概述故事板的主要内容和作用。

（六）论述题

在动画场景的设计过程中应当遵循哪些设计原则？

（七）材料题

编写下面故事的场景设计清单。

改编自蒲松龄的《聊斋志异》

崂山道士

县里有个姓王的书生，排行第七，是官宦之家的子弟，从小就羡慕道术。他听说崂山上仙人很多，就背上行李，前去寻仙访道。他登上一座山顶，看见一所道观，环境非常幽静。有一个道士坐在蒲团上，白头发垂到脖颈上，神情相貌清爽高超。王生上前见过礼并与他交谈起来，觉得道士讲的道理非常玄妙。便请求道士收他为徒，道士说：“恐怕你娇气懒惰惯了，不能吃苦。”王生回答说：“我能吃苦。”道士的徒弟很多，傍晚的时候都集拢来了。王生一一向他们行过见面礼，就留在道观中。

第二天凌晨，道士把王生叫去，交给他一把斧头，让他随众道徒一起去砍柴。王生恭恭敬敬地答应了。过了一个月，王生的手脚都磨出了厚厚的老茧，他再也忍受不了这样的苦累，暗暗产生了回家的念头。

有一天傍晚，他回到观里，看见两个客人与师傅共坐饮酒。天已经晚了，还没有点上蜡烛。师傅就剪了一张像镜子形状的纸，贴在墙上。一会儿，那纸变成一轮明月照亮室内，光芒四射。各位弟子都在周围奔走侍候一个客人说：“良宵美景，其乐无穷，不能不共同享受。”于是，从桌上拿起酒壶，把酒分赏给众弟子，并且嘱咐可以尽情地畅饮。王生心里想，七八个人，一壶酒怎么能够喝？于是，各人寻杯觅碗，争先抢喝，惟恐壶里的酒干了。然而众人往来不断地倒，那壶里的酒竟一点儿也不少。王生心里非常纳闷。过了一会儿，一个客人说：“承蒙赐给我们月光来照明，但这样饮酒还是有些寂寞，为什么不叫嫦娥来呢？”于是就把筷子向月亮中扔去。只见一个美女，从月光中飘出，起初不到一尺，等落到地上，便和平常人一样了。她扭动纤细的腰身、秀美的颈项，翩翩地跳起“霓裳舞”。接着唱道：“神仙啊，你回到人间，而为什么把我幽禁在广寒宫！”那歌声清脆悠扬，美妙如同吹奏箫管。唱完歌后，盘旋着飘然而起，跳到了桌子上，大家惊奇地观望之间，已还原为筷子。师傅与两位客人开怀大笑。又一位客人说：“今晚最高兴了，然而我已经快喝醉了，二位陪伴我到月宫里喝杯饯行酒好吗？”于是三人移动席位，渐渐进入月宫中。众弟子仰望三个人，坐在月宫中饮酒，胡须眉毛全都看得清清楚楚，就像人照在镜子里的影子一样。过了一会儿，月亮的光渐渐暗淡下来，弟子点上蜡烛来，只见道士独自坐在那里，而客人已不知去向。桌子上菜肴果核还残存在那里。那墙上的月亮，只不过是一张像镜子一样的圆的纸罢了。道士问众弟子：“喝够了吗？”大家回答说：“够了。”道士说：“喝够了就早去睡觉，不要耽误了明天打柴。”众弟子答应着退了出去。王生心里惊喜羡慕，回家的念头随即打消了。

又过了一个月，王生实在忍受不了这种苦累，而道士还是连一个法术也不传授，他心里实在憋不住，就向道士辞行说：“弟子不远数百里来拜仙师学习，即使不能得到长生不老的法术，若能学习点小法术，也可安慰我求教的心情。如今过了两三个月，不过早上出去打柴，晚上回来睡觉。弟子在家中，从没吃过这种苦。”道士笑着说：“我本来就说你不能吃苦，现果然如此。明天早晨就送你回去。”王生说：“弟子在这里劳作了多日，请师傅稍微教我一点儿小法术，我这次来也算没白跑一趟。”道士问：“你要求学点什么法术？王生说：“平常我见师傅所到之处，墙壁也不能阻挡，只要能学到这个法术，我就知足了。”道士笑着答应了。于是就传授他秘诀，让他自己念完了，道士大声说：“进墙去！王生面对着墙不敢进去。道士又说：“你试着往里走。”王生就从容地向前走，到了墙跟前，被墙挡住。道士说：“低头猛进，不要犹豫！”王生果然离开墙数步，奔跑着冲过去，过墙时，像空虚无物；回头一看，身子果然在墙外了。王生非常高兴，回去拜谢了师傅。道士说：“回去后要洁持自爱，否则法术就不灵验。”于是就给他些路费，打发他回去了。

王生回到家里，自己夸耀遇到了仙道，坚固的墙壁也不能阻挡他。他的妻子不相信。王生便仿效起那天的一举一动，离墙数尺，奔跑着冲去，头撞到坚硬的墙上，猛然跌倒在地。妻子扶起他来一看，额头上鼓起大包，像个大鸡蛋一样。妻子讥笑他，王生又惭愧又气愤，骂老道士没安好心。

七、实践考核内容与实施要求

（一）实训项目一

1、题目：依据给定的动画剧本，绘制出其中一个分场景的方位结构图。需要明确建筑与环境之间的空间关系；明确建筑外部和内部的构造、尺度；明确室内空间中家具、器物的摆放位置；明确角色大致的活动范围和几个主要活动区域。

方位结构图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“方位结构图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制彩色画稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、色彩表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（二）实训项目二

1、题目：设计一个教室的动画场景。

场景设计规范参考

方位结构图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“场景设计规范参考、方位结构图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制彩色画稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、色彩表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（三）实训项目三

1、题目：依据给定的动画剧本，绘制出其中一个分场景的色彩基调图。可以选择时间色彩基调、气氛色彩基调、事件色彩基调、地点色彩基调中的一种。

色彩基调图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“色彩基调图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制彩色画稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、色彩表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（四）实训项目四

1、题目：依据给定的动画剧本，绘制出其中一个分场景的灯光设计图。标明动画场景中的光源方位、属性、投射方式等。

灯光设计图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“灯光设计图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制彩色画稿，A4纸2页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、色彩表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。

（五）实训项目五

1、题目：依据给定的动画剧本，绘制出其中一个分场景的道具设计图。道具数量不少于3个。

道具设计图规范参考

2、作品设计要求：

A、手绘完成，完成度参见“道具设计图规范参考”。

B、完成100字左右的设计说明。

C、使用的绘制工具不限，需要绘制彩色画稿，A4纸3页。

3、评分标准

A、设计构思40分。

B、色彩表现30分。

C、制作精良20分。

D、设计说明10分。