天津市自考14117日语听力考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：日语听力                                                课程代码：14117

第一部分   课程性质与目标

一、课程性质与特点

    本课程是高等教育自学考试应用日语（专科）专业的一门专业必修课，它是一门应用性很强的课程，是应用日语专业听、说、读、写、译五个环节中极为重要的一环。本课程兼顾基础日语课程进度，从日语发音开始逐步过渡到语句以及会话，帮助初学者建立日语语言知识系统，通过对学生的听解能力进行强化训练，以促进语言综合能力素养的培养，为学生进一步深入学习日语语言、提高日语应用能力打下坚实基础。

二、课程目标与基本要求

    本课程的教学对象为零基础的应用日语专科学生，学生听力学习属于初级阶段，因此设置本课程的目的是由入门开始，包括从训练辨音、辨词、听解句子、听解会话等基本能力出发，使学生循序渐进掌握日语音声规律，培养听懂日语语言，理解日语语言，将其应用到工作与生活实践中的能力，并为今后的专业学习打下扎实的基础。

学习本课程要求学生要养成听日语的习惯，在不断“听”的活动中去掌握获取信息、丰富知识，培养实际运用日语的能力。经过听力训练，考生应听懂与基础日语课程内容难易程度相当的听力材料中出现的单词、句型、表述方式以及日常生活题材的一般性谈话。同时能复述所听的内容并进行回答，回答时要求语音、语调正确。

三、与相关课程的联系与区别

本课程与应用日语专业的其他基础训练课程有密切的联系。它是主干课《基础日语》的一门配套课程，从听、说训练的角度对基础日语课所学的知识进行巩固与加强。同时课程又对《日语口语》、《商务日语》、《日语语法》等课程起到支撑与配合作用。

第二部分   考核内容与考核目标

第1課   何番ですか

一、学习目的与要求

    本课听力内容聚焦于日语中的数字。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日常生活中不同场合下日语的数字的读音。

二、考核知识点与考核目标    

（一）日语中的数字（重点）：

识记：日语数字。

理解：不同场合下日语中的计数方法。

应用：数数、学籍号、电话号码等不同情况下数字的表述方式。

                              第2課   今何時ですか

一、学习目的与要求

本课听力内容聚焦于日语中的时间表达。要求通过本课学习，学生能够理解和掌握日语关于时刻表几点几分以及日常生活中常用的时间表述方式。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语中的时刻表（重点）：

识记：时刻表中的几点几分计数；持续性时间表述，例如几个小时。

理解：日本人的时间意识。

  应用：日常生活中的时刻表、持续性时间以及时间前后的表达。

（二）时间的开始和结束（重点）：

识记：から～まで句型

理解：から～まで句型不仅可以应用于时间，还可以应用于空间。

应用：从几点几分到几点几分的表达。

                              第3課   いくらですか

一、学习目的与要求

本课听力内容聚焦于日语中的价格表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日常生活中关于询问多少钱相关的日语表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的货币表达（重点）：

识记：日本元（円）个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、兆等钱财的说法。

理解：日本人的金钱观念。

  应用：日常生活中购买用品的价格。

（二）日语中询问多少钱的表达（重点）：

识记：いくら、数量词

理解：助词で表示限定。

应用：听懂并根据需求灵活进行询价。

（三）日语中的询问多少钱的美化语表达（一般）：

识记：おいくらですか。

理解：日常生活中お作为美化语广泛使用。

应用：听懂并能够准确应用。

                              第4課   誕生日はいつですか

一、学习目的与要求

本课听力内容聚焦于日语中的年月日以及星期表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的年月日以及星期表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的年月日（重点）：

识记：日历中的年份、月份、日期、星期的说法。

理解：日本人的岁月观念。

  应用：日历中的年月日以及星期表述并注意特殊读音；结合から～まで句型灵活表述。

（二）日语年月日的持续性表达（重点）：

识记：几年、几个月、几周、几天等持续性表达。

理解：区分持续性表达与年月日一般表达。

（三）日语中询问什么时候的表达（重点）：

识记：いつ、几年、几个月、几周、几天等说法。

  应用：听懂并根据需求灵活进行时间表达及问询。

                              第5課   あれは何ですか

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为询问事物以及物品的所属。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中询问事物的问答方法。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的事物问询方法（重点）：

识记：あれは何ですか句型

理解：日语的黏着语特征，判断句相关句型。

  应用：日常生活中的“这是什么？”等事物相关问询。

（二）日语的询问物品所属的说法（次重点）：

理解：日语的助词の的涵义。

应用：日常生活中的“这是谁的？”等物品所属相关问询。

（三）日语名称词汇（次重点）：

识记：日语中“体言”类名称词汇。

  应用：日常生活中的识物。

（四）日语中“何”的发音（一般）：

识记：日语中“何”的两种发音，即，なん和なに。

  应用：听懂并正确进行发音。

                              第6課   お休みは何曜日ですか

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为具体的时间问询。要求通过本课学习，学生能够综合掌握第5课至第9课的学习内容，听懂日常工作和学习生活中的时间以及数量问答方法。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日本的日历（次重点）：

识记：日本日历中的日期与星期的对应关系。

理解：中日历法的联系与区别。

  应用：看懂日本日历并听懂日常生活中的日历等时间表达。

（二）日本场馆的通知（次重点）：

理解：日本场馆通知的一般表达。

应用：看懂日本场馆通知。

（三）日语中数量词（次重点）：

识记：日语中的数量词以及数量疑问词。

  应用：听懂并根据需求灵活进行时间表达及数量问答。

                              第7課   木の下に犬がいます

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中的前后上下左右等位置关系表达。要求通过本课学习，学生在掌握存在句的前提下听懂日语中位置关系表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的位置关系词汇（重点）：

识记：前、后、上、下、左、右、内、外等位置词。

  应用：根据需求问询并正确理解和表述位置关系。

（二）日语中的位相关系（一般）：

    理解：日语中的位相关系的说法。      

                              第8課   東京は人口が多いです

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中的形容词表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日常生活中常用的形容词表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的形容词词汇（重点）：

识记：冷、热、大、小、高、矮、贵、便宜、新、旧、多、少、长、短、色彩等。

理解：日本人生活中的感官体验。

  应用：根据需求进行准确表达并听懂感官体验以及事物属性等。

（二）日语中的形容词为用言（一般）：

    识记：日语语法中的用言类词汇。

    应用：能够根据用言类的变化规则正确应用。       

                              第9課   王さんの一日

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容聚焦于日语中的动词表达，即，表述人物的行为动作。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日常生活中某人一天从早到晚做的事情。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的动词词汇（重点）：

识记：日语的动词以及动词的ます形。

理解：日语的礼貌体以及动词变形规律。

  应用：听懂并能表述自己一天从起床到睡眠所做的事情。

（二）日语中的动词的分类（一般）：

    识记：日语中的动词包括自动词和他动词。

    理解：自动词和他动词的区别。

    应用：能够根据自动词和他动词的语法规则准确应用。      

                              第10課   何をしましたか

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容聚焦于日语中的过去时态表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的过去时表达方法。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的过去时态（重点）：

识记：基于ます形的日语动词的过去时态。

理解：日语的自动词与他动词、过去时疑问句。

  应用：听懂并能表述自己过去所做的事情。

                              第11課   歩きながら食べます

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中的动作顺序表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的动作顺序表达以及动作的意志。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的动作顺序（重点）：

识记：～ながら、から、それから、最後等动词变形句型以及表示动作顺序的词汇。

理解：日语语言的主宾谓结构，一定要听到最后方能够准确理解说话人的表达意图。

  应用：听懂别人并能够根据实际情况描述自己日常生活中的各项动作。

（二）去做某事等表示动作目的的句型（次重点）：

识记：动词的ます形にいく／くる／帰る句型。

应用：听懂并能够灵活表达。

                              第12課   夏と冬とどちらが好きですか

一、学习目的与要求

本课听力内容聚焦于日语中的比较表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中关于事物比较的表达方法。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的比较表达方式（重点）：

识记：より、ほど、～のほうが、～と～とどちらが～、～の中で～が一番～等日语中表达比较的句型。

理解：日语中关于比较的各种表述方法的运用。

  应用：听懂并能够准确进行比较表达。

                              第13課   値段を安くします

一、学习目的与要求

本课听力内容聚焦于日语中的形容词修饰动词的表达方法。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的形容词修饰动词以表达变化的方法。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语中的形容词修饰动词（重点）：

识记：形容词修饰动词的变形规则。

理解：形容词修饰する与なる时的涵义不同。

  应用：听懂并能够运用该语法进行个人意志或与个人意志无关的自然变化等的表达。

                              第14課   今電話をかけています

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中的动词现在进行时表达。要求通过本课学习，学生能够掌握动词的て形变形规则，听懂日语中的动词现在进行时以及因果关系表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语动词的现在进行时态（重点）：

识记：动词的て形变形规则。

理解：动词的ます形变形规则与て形变形的差异。

  应用：听懂并能够运用动词的现在进行时表述动作。

（二）日语动词的て形表达动作的先后顺序（次重点）：

理解：动词的て形可以在一个句子中连接动作。

（三）日语中的接续词から表示原因（次重点）：

识记：から除了表示开始，还可以表示原因。

  理解：理解格助词与接续助词的区别。

应用：听懂并根据需求灵活进行因果表达。

                              第15課   やっと帰ることができます

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中表示能够做某事的表达方法。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的表达可能性的句型。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）可能句型（次重点）：

识记：～ことができる。

理解：可能性表达的使用场景。

应用：听懂并能够进行表达。

                              第16課   歩いていきます

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为基于て形的动作表达以及日语中关于解释事情的常用表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日常会话中的解释性语句。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～てから句型（次重点）：

识记：～てから句型表示动作的先后顺序。

理解：关于から的不同涵义。

  应用：运用～てから灵活表述。

（二）：～たの结句（次重点）：

理解：日语口语中常用动词た形加の结句表示解释说明。

                              第17課   タバコを吸わないでください

一、学习目的与要求

本课听力的内容聚焦于日语中表达禁止做某事的句型。要求通过本课学习，学生能够掌握动词的な形变形规则并能听懂日语中运用～ないでください表达禁止做某事。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～ないでください表示禁止做某事（重点）：

识记：动词的な形变形规则以及～ないでください表示“请不要做某事”。

理解：日本人的伦理道德观。

  应用：听懂并能够运用句型进行灵活表达。

（二）日语中的药品分类及医嘱说明（次重点）：

识记：不同种类的药品名称以及遵医嘱的服用说明。

应用：听懂并理解药品的使用说明。

                              第18課   大きな声で話してはいけません

一、学习目的与要求

本课听力的内容聚焦于日语中基于动词て形的另一种表达禁止做某事的句型。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的～てはいけません表达禁止做某事。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～てはいけません表示禁止做某事（重点）：

识记：基于动词て形的～てはいけません表示“请不要做某事”。

理解：日本人的伦理道德观。

  应用：听懂并能够运用句型进行灵活表达。

（二）～てもいいです表示允许做某事（次重点）：

识记：基于动词て形的～てもいいです表示“可以做某事”。

理解：日语中关于许可和禁止的常用表达方式。

（三）日本文化中的规矩意识（一般）：

    理解：日本文化中的文明礼仪。

                              第19課   今晩早く寝たいです

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中表达个人意愿或想法的表达方式。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中表达个人意愿或想法的句式。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～たい句型（重点）：

识记：动词的ます形加たい表达个人想做某事。

理解：日本人交流中的委婉表达。

  应用：听懂并灵活运用肯定与否定句型表达想做与不想做某事。

                              第20課   歌ったり踊ったりします

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容聚焦于日语中的～たり～たりする句型列出所做的事情。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中关于多件事情描述的表达方式。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～たり～たりする句型（重点）：

识记：基于动词た形的～たり～たりする句型表达既……又……。

理解：～たり表示罗列所做的事情，也可以以一两件事举例表示做了……等等事情。

  应用：听懂并能够运用句型灵活表述。

                              第21課   はやく帰ったほうがいいです

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中关于给别人提建议或听取别人建议的表达方式。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中建议相关表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～ほうがいい句型（重点）：

识记：基于动词た形的～ほうがいい句型表达给别人提建议。

理解：日本人提建议的委婉表达。

  应用：听懂并能够运用句型灵活表述。

（二）アドバイスをする／聞き入れる词组（次重点）：

识记：アドバイスをする／聞き入れる表达提建议/听取建议。

理解：授受关系。

                              第22課   安ければ買います

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中的形容词ば形表达假定。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中关于“如果”、“要是”等表示假定涵义的表达方式。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）形容词ば形表达假定（重点）：

识记：形容词ば形的变形规则。

理解：联系动词表示假定的句型并进行关联。

  应用：听懂并能够运用句型灵活表述。

（二）すれば句型（次重点）：

识记：どうすればいいですか表达“怎样做比较好”。

理解：动词ば形的变形规则及其涵义。

                              第23課   楽しそうに話しています

一、学习目的与要求

本课听力的主要内容为日语中基于眼见的判断表达方式。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中“看上去很……”的表达方式。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）～そう句型（重点）：

识记：形容词以及形容动词的连用形加～そう表达“看上去很……”。

理解：日本人说话中的暧昧性。

  应用：听懂并能够灵活运用～そう接续/结句等句型进行表述。

                              第24課   彼から花をもらいました

一、学习目的与要求

本课听力的内容聚焦于日语中授受关系表达。要求通过本课学习，学生能够掌握和听懂日语中的收受关系表达。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）日语的授受关系表达（重点）：

识记：もらう／あげる等表示收受关系的词汇以及搭配使用的助词。

理解：日本人的收受关系体验。

  应用：听懂并能够运用句型灵活表述。

第三部分   有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

    本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

    理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在语流中正确辨别各音节，能听懂课堂用语和一般的日语讲解；能听懂和所学课文难度相同的听力教材及录音材料；能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话，理解准确率在80%以上；能听懂语速每分钟为200～220个字，生词不超过10%，无新的语法现象的听力材料，听一两遍后要求理解中心大意，抓住重要情节，理解准确率在75%以上。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《日本语听力学生用书.入门篇》（第四版） 沙秀程主编 华东师范大学出版社 2020

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本词汇、基本语法点、重点应用场景情况等加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用日语听力知识进行日常交流的能力，联系基础日语知识开展跨文化交际的能力等等。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。

5、考生在自学过程中也可参考历年的N4、N5日本语能力考试真题辅助学习、理解相关知识。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共8学分，助学建议不少于144学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为20%，“理解”为40%，“应用”为40%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60%，次重点占30%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：看图听录音选择题；听短文录音选择题；先听问题、后听会话选择题；听录音填写句子；先听会话、后听问题选择题；即时应答选择题等。

6、考试采用现场播放录音，考生闭卷答题的方式。考试时间为30分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一） 絵を見ながら、質問を聞いてください。それから、正しい答えを１から３の中から一つ選んでください。

（二）絵などがありません。ぶんを聞いて、１から３の中から正しい答えを一つ選んでください。。

（三）はじめに、質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の１から４の中から、正しい答えを一つ選んでください。

（四）録音を聞いて、例のように書いてください。

例：図書館に行って　からうちへ帰ります。

１．　　　　　　　　から旅行します。

２．　　　　　　　　からゆっくり寝ます。

３．　　　　　　　　からビデオカメラを買います。

４．　　　　　　　　からコンサートへ行きます。

（五）まず話を聞いてください。それから、質問を聞いて、正しい答えを１から４の中から一つ選んでください。

（六）まず文を聞いてください。それから、その返事を聞いて、１から３の中から、正しい答えを一つ選んでください。

七、实训内容与实施要求

（一）实训项目一：N5试题测试训练

1.具体内容：节选历年N5试题听力部分，提取考试重点题目对学生进行模拟测试。

2.实施要求：按照N5试题听力部分惯例，在规定的时间内学生进行作答，考查学生听力水平，根据掌握的情况有针对性进行辅导和训练。

（二）实训项目二：N4试题测试训练

1.具体内容：节选历年N4试题听力部分，提取考试重点题目对学生进行模拟测试。

2.实施要求：按照N4试题听力部分惯例，在规定的时间内学生进行作答，考查学生听力水平，根据掌握的情况有针对性进行辅导和训练。

（三）实训项目三：日语“某某的一天”听说训练

1.具体内容：听“某某的一天”录音进行录音内容复写及仿照练习。

2.实施要求：听录音多遍，边听边进行复写直至原文全部复写完成。在此基础上，仿照录音内容格式进行“我的一天”实景描述。

（四）实训项目四：日语“我最喜欢的料理” 听说训练

1.具体内容：听介绍“日本料理”的录音并围绕“我最喜欢的料理”会话交流。

2.实施要求：听录音学习“日本料理”介绍方法。在此基础上，两人一组围绕“我最喜欢的料理”进行互相介绍并开展会话交流。