天津市自考30004学前儿童健康教育考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：学前儿童健康教育                                       课程代码：30004

第一部分   课程性质与目标

一、课程性质与特点

    本课程是高等教育自学考试学前教育专业本科段的一门专业必修课，通过本课程的学习，一方面，使学生了解并掌握学前儿童健康教育的基本框架及理论基础；另一方面，帮助学生了解和掌握有关学前儿童身体生长发育的特点和规律、幼儿园体育及身体保健教育的内容及教育活动的组织和指导；第三，通过本课程的学习，使学生了解并掌握学前儿童心理健康发展的重要性及相应的教育策略，最终达到促进学前儿童身心健康发展的目的。

二、课程目标与基本要求

    设置本课程的目的是使学生了解学前儿童身心健康教育的基本框架及理论体系，探讨学前儿童身体素质、心理素质各方面发展的特点及相应的教育策略，使学生对幼儿园健康教育的理论及实践有较全面和深入的了解、掌握，获得初步在幼儿园进行健康教育的工作经验和能力。

学习本课程要求学生树立正确的健康观，掌握健康的概念、影响健康的因素及学前儿童健康教育的概念，能正确理解健康的特性和标志。全面了解并掌握学前儿童健康教育的目标层级和内容，理解确定学前儿童健康教育目标和内容的依据，分析阐释学前儿童健康教育的特点、实施途径和方法。说出学前儿童身心保健教育的任务、原则和内容。知道幼儿园常见意外事故的急救、处理与常见心理卫生问题及对策。运用学前儿童身心保健教育活动设计的步骤、方法及其评价，能独立运用理论知识设计活动方案并对活动进行评价。使学生掌握幼儿体操、体育游戏的内容、特点以及各种体育活动的组织形式，初步学会创编幼儿体操、设计体育游戏和体育课教案，能对体育课进行评价。

三、与相关课程的联系与区别：

本课程是幼儿园五大领域教育内容之首，它与学前教育其他领域内容相辅相成，并对其他领域教育内容的实施起保驾护航的作用。

第二部分   考核内容与考核目标

第一章   幼儿园健康教育概述

一、学习目的与要求

    本章介绍健康的概念和影响因素以及健康的特性和标志，重点是健康的概念和影响因素。要求通过本章学习，理解学前儿童健康教育学科发展的过程，了解学前儿童健康教育的研究对象和任务，使学生达到对健康概念的理解，能运用所学知识分析影响健康的因素。

二、考核知识点与考核目标    

（一）健康与幼儿园健康教育（重点）：

识记：健康与幼儿园健康教育等概念。

理解：健康的内涵，幼儿健康的内涵。

应用：根据对健康概念的理解，能运用所学知识分析影响健康的因素。

（二）幼儿园健康教育的意义（次重点）：

理解：幼儿园健康教育，是幼儿园教育的首要任务和基础。

（三）幼儿园健康教育的特点（重点）：

      理解：结合实例，理解幼儿健康教育的复杂性、群体性以及反复性。

第二章   幼儿园健康教育的目标

一、学习目的与要求

本章介绍幼儿园健康教育的目标。要求通过本章学习，了解幼儿园健康教育目标确定的依据及层级分类。学会制定幼儿园健康教育的活动目标。

二、考核知识点与考核目标：       

（一）幼儿园健康教育的总目标：

识记：《纲要》中健康领域的总目标（重点）。

理解：幼儿园健康教育总目标的制定依据及价值取向；幼儿园健康教育目标的层级与结构；幼儿园健康教育目标的分类（次重点）。

  应用：分析《指南》中的健康领域学习与发展目标（一般）。   

（二）幼儿园健康教育的阶段性目标（重点）：

  识记：幼儿园健康教育各年龄阶段目标。

  应用：根据幼儿园健康教育各年龄阶段目标，设计适合不同年龄阶段幼儿的健康教育

活动。

（三）幼儿园健康教育的活动目标：

      识记：幼儿园活动目标的表述（重点）。

      理解：制定幼儿园健康教育活动目标的依据（一般）

      应用：学会制定幼儿园健康教育的活动目标（重点）。

第三章   幼儿园健康教育活动的内容与方法

一、学习目的与要求

本章介绍幼儿园健康教育的内容与组织方法。通过本章的学习，学生能了解学前儿童健康教育活动的内容，能联系实际阐明学前儿童健康教育的途径和方法。

二、考核知识点与考核目标       

（一）幼儿园健康教育活动的内容：

      识记：幼儿园健康教育活动的内容分类（重点）。

      理解：幼儿园健康教育内容选择的依据（一般）。

（二）幼儿园健康教育的方法（重点）：

      应用：联系实际阐明学前儿童健康教育的方法。    

第四章   幼儿园身体保健教育活动的设计与指导

一、学习目的与要求

本章介绍幼儿园身体保健教育的途径、内容与组织方法。通过本章的学习，学生能理解学前儿童身体保健教育的四大途径；了解幼儿园身体保健教育活动设计包含的内容；能初步学会组织指导幼儿园身体保健教育活动并尝试设计幼儿园身体保健教育活动。

二、考核知识点与考核目标       

（一）幼儿园身体保健教育的途径：

      理解：幼儿园身体保健教育的四大途径（一般）。

（二）幼儿园身体保健教育活动的设计（重点）：

      应用：设计幼儿园身体保健教育活动。

（三）幼儿园身体保健教育活动的指导（重点）： 

      理解：幼儿园身体保健教育活动设计包含的内容。

      应用：初步学会组织指导幼儿园身体保健教育活动。  

第五章   幼儿园体育活动的设计与指导

一、学习目的与要求

本章介绍幼儿园体育活动的设计与指导。通过本章的学习，学生能了解幼儿园体育活动应遵循的规律，明确体育活动实施的原理；掌握幼儿园基本体操、体育游戏和体育教学活动的完整知识框架；能够设计幼儿园常规体育活动；具备合理指导各项体育活动的能力。

二、考核知识点与考核目标       

（一）幼儿园体育活动的规律：

      识记：幼儿园体育活动的概念（一般）。

      理解：幼儿动作技能形成规律；人体机能适应规律；人体生理机能能力变化规律（次重点）。

      理解：幼儿园体育活动的生理负荷和心理负荷（重点）。

（二）幼儿园体操活动的设计：

      识记：幼儿园基本体操的分类（重点）。

      理解：基本体操的基本术语（一般）。

      应用：设计幼儿基本体操以及队形队列（重点）。

（三）幼儿园体育游戏的设计：

      识记：幼儿园体育游戏的概念（重点）。 

      理解：幼儿园体育游戏的特点（一般）。

理解：幼儿园体育游戏的分类；各年龄段幼儿体育游戏的特点（次重点）。

      应用：设计幼儿园体育游戏（重点）。 

（四）幼儿园体育教学活动的设计：

      应用：设计幼儿园体育教学活动（重点）。

（五）幼儿园体育教学活动的指导：

理解：幼儿基本动作（走步、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡）的发展特点、发展目标以及教育内容（次重点）。

理解：幼儿小球能力的发展特点、发展目标以及教育内容（次重点）。

      应用：设计幼儿基本动作游戏以及球类游戏（重点）。 

（六）幼儿园体育活动的组织类型：

      识记：幼儿园早操活动、户外体育活动、室内体育活动、体育节（运动会）、远足活动的内容（一般）。

      理解：组织幼儿园各项体育活动的注意事项（次重点）。

第三部分   有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

    本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。

    理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。

应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，联系实际、树立正确的健康观，运用学前儿童身心保健教育活动设计的步骤、方法及其评价，能独立运用理论知识设计活动方案并对活动进行评价。能掌握幼儿体操、体育游戏的内容、特点以及各种体育活动的组织形式，初步学会创编幼儿体操、设计体育游戏和体育课教案。

二、指定教材

指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。

指定教材：《幼儿园健康教育活动设计与指导》  王慧玲主编  北京师范大学出版社 2020年1月

三、自学方法指导

1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本概念、教育活动设计的方法和步骤加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。

4、在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如结合实际，设计幼儿园身心保健教育活动及体育教育活动等等。要通过完成练习思考题、撰写教案，锻炼自己课程设计能力及书面表达的能力。

5、考生在自学过程中也可参考顾荣芳主编《学前儿童健康教育论》（江苏教育出版社，2009年版）辅助学习、理解相关知识。

四、对社会助学的要求

1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

2.要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。

3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。

4．助学学时建议。本课程共4学分，助学建议不少于72学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。

2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为20%，“理解”为40%，“应用”为40%。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、解释概念（命题）题、简答题、论述题和活动设计题等。

6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、 题型示例（样题）

（一） 填空题

幼儿园健康教育的活动目标一般有三种表述方式：_________，_________，以及__________。

（二）单项选择题

“在帮助下能穿脱衣服或鞋袜”是（   ）岁幼儿健康教育的目标。

A.2~3岁      B.3~4岁        C.4~5岁        D.5~6岁

（三）多项选择题

幼儿园体育游戏的分类一般以（   ）的方法进行。

A.按基本活动技能分类         B.按有无情节性分类  

C.按活动量大小分类           D.综合分类         

（四） 解释概念或命题

1.学前儿童健康教育

2.幼儿体育游戏

（五）简答题

简述健康的特征。

（六）论述题

试述如何引导幼儿积极主动饮水，并且喜欢饮用白开水。

（七）活动设计题

请以 “跳跃”这一基本动作为主，设计一则中班或大班体育游戏（并配以场地示意图）。