湖北自考06093人力资源开发与管理考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：人力资源开发与管理          课程代码：06093

第一部分  课程性质与目标

一、课程性质与特点

《人力资源开发与管理》课程是我省高等教育自学考试人力资源管理专业(本科)的一门重要的专业课程。

二、课程目标与基本要求

设置本课程的目的，是为了使学生系统地掌握人力资源领域的基本知识，了解人力资源的现状和发展趋势，掌握人力资源开发与管理的基本理论和方法，深刻认识人力资源管理在现代企业管理和社会管理中的地位和作用，为我国的社会管理与企业管理发展与培养专门人才。

本课程的基本要求是：了解人力资源开发与管理的基本概念、基础理论、相关知识；理解并掌握人力资源管理的程序、流程与方法；初步应用人力资源管理的方法与技术。

三、本课程与相关课程的联系

人力资源开发与管理属于综合性应用学科，它的前修课程包括管理学原理、社会保障、劳动关系等，这些课程可以帮助我们更好地掌握人力资源管理的原理、方法和技术。

第二部分  考核内容与考核目标

第一章 人力资源管理及其价值

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解人力资源的概念、特点、地位和作用，人力资源管理的含义和特征，战略性人力资源管理的相关概念。掌握人事管理、人力资源管理和战略性人力资源的联系与区别，并且在此基础上阐释了战略性人力资源管理的系统性特征。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：关于人力资源的概念；战略人力资源管理的产生；战略性人力资源管理的系统性特征。（重点）

2、理解：人力资源的特点；人力资源管理的地位和作用。（次重点）

3、应用：人力资源管理的主要内容；人力资源管理的特征。（重点）

第二章 人力资源开发及其战略

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解人力资源开发的概念、类型及特点；掌握人力资源开发的方法，包括自我开发、职业开发、管理开发与组织开发等；掌握人力资源开发战略的内容与具体实施要点。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：人力资源开发的概念、类型及特点。（重点）

2、理解：人力资源开发的方法包括自我开发、职业开发、管理开发与组织开发等不同类型；人力资源开发战略的内容与具体实施。（重点）

3、应用：人力资源的特点；人力资源开发战略的作用。（次重点）

第三章 人力资源开发与管理的理论基础

一、学习目的与要求

通过本章学习，深入了解人力资源理论的发展的两个方面：一是人力资源理论的形成过程；二是行为科学发展对人力资源理论形成的影响；了解现代人力资源开发与管理理论中的三大理论，一是人力资本理论，包括人力资本理论的产生、发展、基本内容、对人力资源理论形成的作用、投资途径；二是潜能开发理论；三是人性假设理论，包括X-Y理论和四种人性假设理论。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：现代人力资源管理理论的起源、发展。（次重点）

2、理解：人力资本理论体系；潜能。（一般）

3、应用：人力资本理论的基本内容；人力资本理论对人力资源理论形成的作用。（重点）

第四章 人力资源战略规划

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解组织发展战略及目标与人力资源规划的紧密联系；了解人力资源规划与人力资源各项职能关系；掌握人力资源预测的技术和方法。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：人力资源需求预测；人力资源规划的执行。（次重点）

2、理解：人力资源规划的原则；人力资源供过于求的调整。（重点）

3、应用：人力资源规划的概念和作用；人力资源规划的影响因素。（重点）

第五章 工作分析

一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解工作分析的责任和义务；掌握工作分析的方法与结果。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：工作分析的概念；工作要素；访谈法；工作日志法；工作描写。（重点）

2、理解：编写工作说明书的原则。（重点）

3、应用：工作分析的意义和作用；工作分析的原则。（次重点）

第六章 人力资源的招录管理

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解员工招聘、选拔的意义；掌握招聘的意义，内部、外部招聘的优缺点。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：有效的人员选拔的意义；人员录用的原则；背景调查应遵循的原则。（一般）

2、理解：招聘的原则；招聘的程序；外部招聘的优点和局限性；招聘评估的作用。（重点）

3、应用：招聘的意义；招聘的影响因素；内部招聘的优势。（重点）

第七章 人力资源的薪酬与福利

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解计时薪酬、计件薪酬、效率薪酬、弹性福利、企业福利、社会保险的含义与作用；理解维持生存薪酬理论；掌握薪酬的影响因素；掌握薪酬管理之于人力资源管理的意义；掌握员工福利的意义和主要特点。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：计时薪酬；计件薪酬；维持生存薪酬理论；效率薪酬；弹性福利；企业福利；社会保险。（重点）

2、理解：薪酬制度的设计步骤；员工福利的主要特点。（重点）

3、应用：薪酬的影响因素；薪酬管理之于人力资源管理的意义；员工福利的意义。（次重点）

第八章 职业生涯规划管理

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解职业生涯的概念、SWOT法、职业决策、职业选择、特性与因素理论；掌握职业生涯规划的特征、制订职业生涯规划的原则、设计职业生涯规划的步骤。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：SWOT法；职业决策；职业选择；特性与因素理论。（重点）

2、理解：职业选择决策的原则；职业生涯规划的意义。（一般）

3、应用：职业生涯规划的特征；制订职业生涯规划的原则；设计职业生涯规划的步骤。（次重点）

第九章 员工培训

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解员工培训的概念和原则；掌握员工培训的内容和意义；理解员工培训与正规教育的区别。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：培训的评估阶段；案例分析法。（一般）

2、理解：员工培训的特点；员工培训的内容。（次重点）

3、应用：员工培训与正规教育的区别；员工培训的意义。（一般）

第十章 人力资源的激励机制

一、学习目的与要求

　　通过本章学习，了解人力资源管理中激励的原理，西方激励理论简介及运用；掌握人力资源管理激励的原则和方式。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：X理论；Y理论；成就需要。（重点）

2、理解：沙因自我实现人假设的主要观点；强化理论。（重点）

3、应用：双因素理论在管理领域的启示；激励的物质手段和非物质手段。（一般）

第十一章 绩效考核

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解绩效、绩效考核的含义，绩效考核的目的、功能、原则；掌握绩效考核的流程，绩效考核的内容、指标，绩效考核的方法，目标管理的过程，绩效考核应注意的问题。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：绩效的含义；绩效考核的含义；绩效考核的原则。（次重点）

2、理解：绩效考核的方法；绩效考核的作用。（重点）

3、应用：绩效考核的功能；绩效考核中的误区。（一般）

第十二章 组织发展与变革

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解组织发展理论与概念，变革过程理论及执行理论；掌握人际过程干预策略，技术结构干预策略，社会技术系统干预策略，组织转型策略。

二、考核知识点与考核目标

1、识记：组织发展的概念。（次重点）

2、理解：变革过程理论。（重点）

3、应用：人际过程干预策略。（一般）

第三部分  有关说明与实施要求

一、关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

 本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

 理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、自学教材

本课程使用教材为：《人力资源开发与管理》，严新明主编，江苏科学技术出版社，2012年。

三、自学方法的指导

 1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

 2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

 3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

 4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1.应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2.应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3.对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础，以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4.辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。

5.辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6.注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、作出判断和解决问题。

7.要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

五、助学学时：

本课程共6学分，建议总学时108学时，课时分配如下：

六、关于命题和考试的若干规定

1.本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2.试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“识记”20%，“掌握”40%，“熟练掌握”为40%。

3.试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。

4.本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题等类型(见附录题型示例)。

5.考试方式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。

附录 题型举例

一、单项选择题

1.奖金，也称为( 　)

A.基本薪酬 B.绩效工资 C.可变薪酬 D.总体薪酬

2.一个国家为提高其人力资源数量与功效而进行的开发活动称为( 　)

A.群体开发 B.组织开发 C.区域开发 D.社会开发

二、填空题

1.人力资源管理的发展先后经历了人事管理、＿＿＿以及战略性人力资源管理三个阶段。

2.就目前组织内部的活动来看，职业开发主要包括工作设计、工作专业化、工作轮换化、工作扩大化和＿＿＿等。

三、名词解释

1.工作规范

2.职业分类

四、简答题

简述招聘的原则。

五、论述题

试述绩效考核中存在的主要偏差。